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有效数学课堂的实现需要借助教师的有效教授与学生的有效学习才能达成,这需要教师进行情境的创设让学生乐于学习,通过学生的实践操作达成由感性到理性认知的过渡,不断增强小学生数学学习的自信,做好教学反思,一步步增强数学课堂的有效性。
基于有效性的小学数学课堂教学策略研究
【摘 要】
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有效数学课堂的实现需要借助教师的有效教授与学生的有效学习才能达成,这需要教师进行情境的创设让学生乐于学习,通过学生的实践操作达成由感性到理性认知的过渡,不断增强小
【机 构】
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江苏省徐州市丰县华山镇华星小学
【出 处】
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读天下:综合
【发表日期】
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2020年33期
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