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在初中信息技术课堂中,教学要积极主动的做好引导者的身份,保证评价的准确性和多元性,并且利用多样化的形式来进行教学评价。只有这样,才能够更好的促进和发挥出评价的主要作用。基于此,本文就初中信息技术课堂教学评价的实践进行科学有效的研究与分析。
初中信息技术课堂教学评价的实践研究
【摘 要】
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在初中信息技术课堂中,教学要积极主动的做好引导者的身份,保证评价的准确性和多元性,并且利用多样化的形式来进行教学评价。只有这样,才能够更好的促进和发挥出评价的主要作
【机 构】
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张家港市兆丰学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年07期
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