【摘 要】
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与美国卓有成效的高等教育相比,我国的高等教育存在以下不足：在人才培养理念上,美国高校把培养＂完人＂作为教育目标,我国高校却认为教学活动的主体是教师,学生则处于被动接受者的
【基金项目】
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湖北省教育科学“十二五”规划课题“欧债危机背景下独立学院国际贸易专业教育改革研究”(2013B406)
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与美国卓有成效的高等教育相比,我国的高等教育存在以下不足：在人才培养理念上,美国高校把培养＂完人＂作为教育目标,我国高校却认为教学活动的主体是教师,学生则处于被动接受者的地位;在专业设置模式上,美国高校具有充分的自主权,而我国高校是由中央政府统一规范;在教育评价方式上,美国高校评估体系包括学习成果评估、注重条件投入评估和教学过程的评估,并且这三种评估方式相辅相成,我国高校评估体系模式单一,政府干预过重。为了改变高等教育的现状,我国需要借鉴美国高等教育人才培养模式中有益的部分。
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