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随着新课程改革的不断推进，小学数学作为一门基础性学科，其教学的有效性也得到了教学工作者们的普遍关注。为了进一步阐述开放式教学在小学数学教学中的优化策略，本文首先分析了小学数学开放式教学当中存在的具体问题，包括教学中缺乏主体意识、教学环境不符合开放式教学的基本要求以及学生的学习主动性欠缺，并结合上述因素，提出了改进开放式教学在小学数学中的优化策略，以期能够提升小学数学的整体教学质量。