【摘 要】
：
为了解我国医学院校医患沟通课程的开展情况，调查了全国114所医学院校医患沟通课程教育教学组织状况，具体包括课程开设情况、授课方式、师资情况等。调查显示，医患沟通课程的开课率是64.9%，但是作为必修课开课的比例只有51.3%；课时的设置随意性较大，授课学期主要集中在医学生进入临床实习前；授课方式主要是大班授课；平均师资人数3~4人，其中一半是兼职教师。由此建议，医患沟通课程建设应提高课程的重要性，
【机 构】
：
大连医科大学杂志社 116044,大连医科大学杂志社 116044,大连医科大学杂志社 116044,
论文部分内容阅读
为了解我国医学院校医患沟通课程的开展情况，调查了全国114所医学院校医患沟通课程教育教学组织状况，具体包括课程开设情况、授课方式、师资情况等。调查显示，医患沟通课程的开课率是64.9%，但是作为必修课开课的比例只有51.3%；课时的设置随意性较大，授课学期主要集中在医学生进入临床实习前；授课方式主要是大班授课；平均师资人数3~4人，其中一半是兼职教师。由此建议，医患沟通课程建设应提高课程的重要性，将其作为必修课开设；教学内容方面更突出课程的实用性；处理好专职教师队伍与兼职教师队伍的关系。
其他文献
目的探讨关节镜下视频教学在运动医学临床实习教学中的应用效果。方法以2018年4月至7月新疆医科大学临床医学专业实习本科生为研究对象，随机分为两组，分别采用传统教学（对照组）和关节镜下视频教学（研究组），本学期教学活动结束后，统计学生考试成绩和合格率，并由学生对教师教学方式的满意度进行评价。采用SPSS 21.0进行卡方检验和t检验。结果研究组学生在对组织器官解剖结构的掌握、对疾病病理特征的了解、对
目的非手术技能（non-technical skills，NTS）是考察外科医师综合素质的必需条目之一。本研究提出C-NTS的概念，即基于情景化（如病史采集）和录像的非手术临床技能的评分标准，并验证其实际操作效果。方法研究对象分为导师组和学员组；导师组含三甲医院胃肠外科高年资主治医师4人，均为男性，博士学历；学员组随机选择2018年同科室4名外科基地轮转医生，男性2人，女性2人。导师在培训讨论前后
高校班级是实现高等教育的基础单位，高校班级管理是培养适应社会发展人才的关键。目前我国高校班级管理的研究聚焦于高校班级管理的目标及理念、高校班级管理实施的组织结构模式、高校班级管理的评价体系。未来研究应以提高管理效率和促进学生成长成才为目标，从多学科视角构建教育与管理有机结合的理论，以增加研究的广度；应突破传统线性的班级管理模式，构建更高效的班级管理组织结构并进行具体实践，以增加研究的深度；应把量化
目的探讨基于互联网平台的随堂测验在病理生理学教学中的应用效果。方法将西藏大学医学院同一位教师任课的2017级护理本科班41人和2016级药学本科班49人，随机分为随堂测验组和对照组，进行教学效果比较。评价指标包括期中考试成绩和期末考试成绩、学生评教分数和教师自我评价分数。采用SPSS 22.0对数据进行t检验。结果随堂测验组期中考试成绩各大题分数和总分数均比对照组高，其中除简答题和论述题分数外，其
山西医科大学基础医学整合课程方案为，9门基础医学课程整合为10个教学模块，期间穿插PBL和TBL案例讨论、临床观摩见习、翻转课堂教学及未能整合的其他学科教学。为了评估学生对整合课程的兴趣和内在动机、知识的掌握和应用情况，对149名学生、16名基础教师和10名临床带教教师进行无记名问卷调查。发现90%以上的学生愿意参与课程整合、PBL和TBL案例讨论，少于10%的学生不愿意参与，认为新课程体系知识不
本研究结合日常病理诊断工作的实际需求和未来病理发展方向，系统分析了病理医师培训现状及开展临床科研培训的必要性，提出了临床科研培训的基本理念和实施策略。根据病理医师工作性质和特点，采用"模块化教学"方法，将培训内容分为临床病理讨论模块、科研前沿讲座模块、科研基础理论和技术培训模块、科研论文写作指导模块，实施结构化、系统化的临床科研规范化培训，提高了病理医师的临床科研素质。
目的分析四川省住院医师规范化培训学员人文素质教育现状，探讨教育效果，为提高住院医师规范化培训学员人文素质教育提供参考数据。方法随机抽选五家四川省三甲医院作为受调查医院，从中抽取15名住培管理者、500名住培带教教师、500名住培学员、300名患者为调查对象，主要从他们对住培学员人文素质教育的认知、意见及建议三方面开展问卷调查。运用SPSS 19.0进行数据处理。结果受调查医院的住院医师规范化培训学
目的探讨目标导向与PDCA循环相结合的教学方法对培养重症医学专业轮科医师的医学专业知识及操作技能的作用。方法将2013年1月至2015年12月进入本院重症医学科培训的84名轮科医师按照单、双月入科时间分为对照组（41人）和实验组（43人）。实验组接受目标导向与PDCA循环相结合的教学方法，即轮科医师根据教学秘书发放的学习目标清单进行系统学习，每周对在学习过程中遇到的问题进行反馈及汇总，对这些问题进
目的针对医学院校本科生对统计学课程学习认知与需求进行调查，了解其教学效果，以便更好地开展统计学相应课程的教学工作，提供更好的教学体验。方法采用网络问卷的调查方法，抽取11个高校已完成统计学课程学习的在校本科生共319名，进行关于统计学课程学习认知与需求的问卷调查。结果以高年级（三年级、四年级、五年级）本科生接受统计学课程为主，占94.60%；有61.90%的研究对象认为统计学课程难度比较大；公共卫
目的通过分析研究生学位论文盲审结果，探索学位论文分项质量差异，为提高学位论文质量提供参考。方法选取某医学院校366篇学位论文1 051篇双盲评阅书，根据研究生学位论文评价指标体系，按总体质量和学科门类进行横向比较，采用Excel、SPSS 19.0进行数据统计分析。结果不合格类中80%的论文选题较差，其规范性优良率仅为21%；在学科分项评价中，"选题"上基础医学组较差率为3.8%，"创新性与论文价