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目的探讨硕士研究生学业拖延行为与学习动机的关系。方法采甩学业拖延量表（PASS）和学习动机量表对600名硕士研究生进行调查。结果学习动机与硕士研究生学业拖延行为存在显著相关，其中内部学习动机与学业拖延程度呈显著负相关，外部学习动机与学业拖延程度呈显著正相关。结论学习动机与硕士研究生学业拖延行为有密切关系，研究生应激发学习兴趣，提高内部学习动机，减少学业拖延行为。