始终保持寻找合乎逻辑、简捷的解法心理，解法的准确、迅速依赖思维的合理性．简捷明了是合理思维的特征，有较强概括能力的学生能迅速地抽象出问题的本质．
　　 例１有一块手表比标准钟每小时快１０ ｓ，又有一只闹钟比该手表每小时慢１０ ｓ，问：闹钟与标准钟相比快慢如何？
　　 人们的答案往往是“闹钟与标准钟恰好一致”．他们的心理活动是：手表比标准钟每小时快１０ ｓ，而闹钟比手表每小时慢１０ ｓ，两者比较，恰好抵消，因而不快也不慢，事实上这是错误的．因为两句话中比较的标准量是不同的，前者以标准时为标准量，而后者以手表走的时间为标准量（手表走１ ｈ，相当于标准时的■ｈ），因而计算结果闹钟比标准钟每小时慢０．０２８ s．
　　 直觉思维是一种非逻辑思维， 是创造性思维的关键因素．学生常常说，他是凭直觉“猜到”解题途径的，在直觉与猜想后面有着完整的，有机联系着的知识结构．
　　
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