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随着教育改革的不断深入,阅读已经成为人们自主学习的必备能力,在课堂教学中,如何让学生主动参与学习活动,掌握阅读方法,获取知识信息,提高信息加工的能力,越来越受到教育工作者更多的关注和探究。文章针对小学生数学阅读能力的问题梳理、培养策略,结合课堂教学实践进行探讨,旨在让不同层次的学生掌握以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,从而获得终身学习的本领。