【摘 要】
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探讨基于以问题为导向的卫生检验实验课教学培养学生的探索精神。以微波消解原子吸收光谱法测定农田土壤Cd含量为例,介绍了该教学法的教学设计、课堂探索实验(酸消解体系对检
【基金项目】
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国家自然科学青年基金项目(41501112),成都医学院教育教学改革研究项目(JG201913,JG201908)
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探讨基于以问题为导向的卫生检验实验课教学培养学生的探索精神。以微波消解原子吸收光谱法测定农田土壤Cd含量为例,介绍了该教学法的教学设计、课堂探索实验(酸消解体系对检测结果的影响)、实验考核评价等要点。教师通过设置问题或者引导学生提出问题,引导学生主动探索,将"教"为主转变为"学"为主。由实验结果可知,农田土壤最佳消解体系为HNO3-H2O2-HF,回收率为96.7%、精密度为1.1%,方法可靠。农田土壤样品Cd的测量值为(1.37±0.015)mg/kg。
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