【摘 要】
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目的探讨基于目标管理理论的教学模式在消化内科护生带教中的应用。方法采用随机数表法将2020年4月—2020年9月在医院消化内科实习的80名护生分为对照组和研究组,各40例。对照组行传统教学法,研究组行基于目标管理理论的教学模式,比较两组护生出科考核成绩、对教学的自我满意度及对带教老师的满意度,并采用一般自我效能感量表(GSES)、护士职业倦怠量表(NBS)对护生入科、出科的自我效能感和职业倦怠进行评价。结果研究组护生出科考核在理论知识、实践技能、抢救能力及护理文件书写等方面的得分均高于对照组(P<0
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目的探讨基于目标管理理论的教学模式在消化内科护生带教中的应用。方法采用随机数表法将2020年4月—2020年9月在医院消化内科实习的80名护生分为对照组和研究组,各40例。对照组行传统教学法,研究组行基于目标管理理论的教学模式,比较两组护生出科考核成绩、对教学的自我满意度及对带教老师的满意度,并采用一般自我效能感量表(GSES)、护士职业倦怠量表(NBS)对护生入科、出科的自我效能感和职业倦怠进行评价。结果研究组护生出科考核在理论知识、实践技能、抢救能力及护理文件书写等方面的得分均高于对照组(P<0
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