【摘 要】
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本研究运用了文献分析法、问卷测量法等研究方法并选取了贵阳市乌当区新天学校七年级三班的39个学生为研究对象,在新天学校操场进行了六次针对中学生人际关系进行设计的素质
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本研究运用了文献分析法、问卷测量法等研究方法并选取了贵阳市乌当区新天学校七年级三班的39个学生为研究对象,在新天学校操场进行了六次针对中学生人际关系进行设计的素质拓展活动。在活动前后及一个月后均采用了《人际关系诊断量表》进行。后测的描述统计分数小于前测的分数,跟踪后测的分数小于前测的分数但大于后测的分数,前测与后测的配对样本T检验的结果不显著。就描述统计的结果而言,后测成绩相较于前测成绩有所下降,说明虽然T检验没有达到显著水平,但仍有积极效果。
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