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摘 要：提高高中生的核心素养，是高中课程和高中活动的重要培养目标。尤其是高中教育要利用历史教育培养学生树立正确的人生观、价值观、伟大的理想以及坚定的信念等核心素养。高中历史教育在课内教育的同时，要积极地运用课外社团活动，开展课外教育，运用丰富的历史文化知识，带动和培养学生的核心文化素养。本文从高中历史社团活动入手，探究其对于培育高中生核心素养的重要意义。
关键词：历史社团，社团活动，核心素养
一、 高中历史社团开设依据及开设类型
高中历史社团是作为高中活动课发展中的一次重大变革，在国家历史课程改革的大背景下，各学校都在积极开展历史探究活动的课程，并通过历史社团活动，来进行特色教育，以及完成学生的核心素养培养。
目前的高中历史社团的开设依据，是基于高中历史教材、高中历史课程标准而设立的。教师及教育者们精心设计了社团的历史探究活动，以及互动交流课程。
高中历史社团活动主要开设的活动类型为5类，主要为：侧重人际交往的社团活动，侧重探索历史世界的社团活动，侧重体验历史世界意义以及历史价值的欣赏的社团活动，侧重历史改造和变迁的社团活动，侧重历史的评价和思考的社团活动。这些社团活动类型主要的形式包括撰写论文、演讲、历史短评、编辑历史报纸、征文比赛、主题讨论会等等。这些各种形式的历史社团活动，是对于高中历史课程的深入探索，能够积极地推动历史课程的变革。其中，高中历史社团较为常见的活动方式就是历史短评以及小论文的撰写，这些短评和小论文会由同学们互相传阅并互相讨论，交流想法，完成历史知识的提升。
二、 高中历史社团活动培育学生核心素养的意义
（一）丰富历史学科知识的意义
历史社团活动对于学习历史知识和历史经验具有十分重要的意义。对于历史课程来说，只有按照教学计划安排结合历史教材和身边的历史资源开展历史教学活动，才能够完成对于学生的历史学科知识培养。其中历史社团活动就是，历史教学活动中课外教学的重要一项具体措施。其能够从学生之间的互动出发，通过活动进行历史信息的传播、让学生理解历史活动的开展方式以及体会历史活动的重要社会影响。
只有进行丰富的历史社团活动，才能够寓教于乐，从课外活动中完成学生的学科知识丰富、提升历史素养的培养目的。对于培育学生核心素养打下坚实的基础。
（二）提升学生个体发展的意义
历史社团活动有利于培养学生解决问题的能力、创新能力和实践能力。就历史社团活动来说，他在增加学生历史知识的广度和深度方面、提高学生学习历史兴趣方面、培养学生历史拓展能力方面以及增强学生思维创新能力方面，都有着非常明显的作用。其重视学生在课本上学不到的课外知识，并且重视学生自己在活动中的参与程度，这就有助于历史活动诗选在课本外知识的挖掘、实现课外资源的利用，从而扩展历史知识的学习领域。
另外历史社团活动中，学生之间是互相团结协作的关系，对于交流能力、表达能力以及组织能力，都是一种全面的锻炼。学生在和其他同学沟通历史事件、发表个人见解的过程中，就是一种交流建立人际关系的过程，也是一种丰富个人文化世界的过程。整个活动都是有利于学生的社交素养和语言素养的提升的。
从扩展历史知识学习领域和提升学生素养和语言素养的方面来看，历史社团活动，是对学生的个体发展具有重要影响，并具有重要良性引导发展意义的。
（三）传承优秀民族文化意义
传统的历史文化，代表的是中华民族的素养血脉，是民族灵魂的重要体现。中华文化的传承，有助于高中学生体会文化中无限的智慧，以及打造更为强盛的社会主义思想文化。高中生在这部分传统文化的学习中，能够培养起中国特色的核心素养。
高中历史社团活动，是书本中的战争史料、权谋故事、繁荣街景以及美好传说的延伸和拓展，是让学生更加体会艺术文化、历史文化的优美和意味的有效手段。中国人民举手投足捡流露出的道德习惯、礼仪素养，都能够从这些历史活动中感受和学习。因此，开设历史社团活动，是一种对于优秀民族文化来说，重要的传承。
历史的脚步不会放慢，高中生的历史学习，也不应停留在课内的教学中，高效的利用课外教学、利用高中历史社团活动，能够将中国历史中的精华思想、文化传统，深层的印刻在高中的文化素养中，达到提升高中生核心素养的目的。
（四）树立正确的价值观
高中生作为未来的社会主义接班人，其核心素养中作为中心的一点就是具有正确的核心价值观。价值观所体现的不仅仅是一种道德价值，同时也是爱国、爱家主义，丰富的精神文化底蕴以及政治立场和社会思想。
历史教育对学生的学生的正确价值观树立，不容易在课堂上完成。教师通过灌输知识而传递的价值观理念，一下子不容易被学生接受。但是历史社团活动，教授的形式变小了，自主学习的形式变大了，学生对于理念和意识的接受度更高了，这就有利于学生自己完成树立正确价值观的过程。通过树立正确的价值观，学生完成自身的核心素养构造，历史社团活动从而完成对学生的核心素养培育。
三、 结语
高中历史社团活动对培育学生核心素养的意义在于丰富历史学科知识的意义、提升学生个体发展的意义、传承优秀民族文化意义以及树立正确的价值观。只有在高中课外活动中，正确的应用和开展高中历史社团活动，才能够完成对高中生的核心素养培育工作，才能够培养出符合社会主义核心价值观的新一代接班人。
参考文献：
[1]宋尧.社团活动与历史课堂有效结合的探索[J].中学历史教学参考，2019（8）：29-31.
[2]王芳.高中历史学生社团活动中存在的问题及对策：以民勤县第一中学历史社团“史鉴学社”为例[J].新课程，2018（6）：32.
[3]潘红岩.浅谈关于高中历史社团活动的實效性[J].中学教学参考，2018（9）：66-67.
作者简介：
许光亮，重庆市，重庆市江北中学校。
关键词：历史社团，社团活动，核心素养
一、 高中历史社团开设依据及开设类型
高中历史社团是作为高中活动课发展中的一次重大变革，在国家历史课程改革的大背景下，各学校都在积极开展历史探究活动的课程，并通过历史社团活动，来进行特色教育，以及完成学生的核心素养培养。
目前的高中历史社团的开设依据，是基于高中历史教材、高中历史课程标准而设立的。教师及教育者们精心设计了社团的历史探究活动，以及互动交流课程。
高中历史社团活动主要开设的活动类型为5类，主要为：侧重人际交往的社团活动，侧重探索历史世界的社团活动，侧重体验历史世界意义以及历史价值的欣赏的社团活动，侧重历史改造和变迁的社团活动，侧重历史的评价和思考的社团活动。这些社团活动类型主要的形式包括撰写论文、演讲、历史短评、编辑历史报纸、征文比赛、主题讨论会等等。这些各种形式的历史社团活动，是对于高中历史课程的深入探索，能够积极地推动历史课程的变革。其中，高中历史社团较为常见的活动方式就是历史短评以及小论文的撰写，这些短评和小论文会由同学们互相传阅并互相讨论，交流想法，完成历史知识的提升。
二、 高中历史社团活动培育学生核心素养的意义
（一）丰富历史学科知识的意义
历史社团活动对于学习历史知识和历史经验具有十分重要的意义。对于历史课程来说，只有按照教学计划安排结合历史教材和身边的历史资源开展历史教学活动，才能够完成对于学生的历史学科知识培养。其中历史社团活动就是，历史教学活动中课外教学的重要一项具体措施。其能够从学生之间的互动出发，通过活动进行历史信息的传播、让学生理解历史活动的开展方式以及体会历史活动的重要社会影响。
只有进行丰富的历史社团活动，才能够寓教于乐，从课外活动中完成学生的学科知识丰富、提升历史素养的培养目的。对于培育学生核心素养打下坚实的基础。
（二）提升学生个体发展的意义
历史社团活动有利于培养学生解决问题的能力、创新能力和实践能力。就历史社团活动来说，他在增加学生历史知识的广度和深度方面、提高学生学习历史兴趣方面、培养学生历史拓展能力方面以及增强学生思维创新能力方面，都有着非常明显的作用。其重视学生在课本上学不到的课外知识，并且重视学生自己在活动中的参与程度，这就有助于历史活动诗选在课本外知识的挖掘、实现课外资源的利用，从而扩展历史知识的学习领域。
另外历史社团活动中，学生之间是互相团结协作的关系，对于交流能力、表达能力以及组织能力，都是一种全面的锻炼。学生在和其他同学沟通历史事件、发表个人见解的过程中，就是一种交流建立人际关系的过程，也是一种丰富个人文化世界的过程。整个活动都是有利于学生的社交素养和语言素养的提升的。
从扩展历史知识学习领域和提升学生素养和语言素养的方面来看，历史社团活动，是对学生的个体发展具有重要影响，并具有重要良性引导发展意义的。
（三）传承优秀民族文化意义
传统的历史文化，代表的是中华民族的素养血脉，是民族灵魂的重要体现。中华文化的传承，有助于高中学生体会文化中无限的智慧，以及打造更为强盛的社会主义思想文化。高中生在这部分传统文化的学习中，能够培养起中国特色的核心素养。
高中历史社团活动，是书本中的战争史料、权谋故事、繁荣街景以及美好传说的延伸和拓展，是让学生更加体会艺术文化、历史文化的优美和意味的有效手段。中国人民举手投足捡流露出的道德习惯、礼仪素养，都能够从这些历史活动中感受和学习。因此，开设历史社团活动，是一种对于优秀民族文化来说，重要的传承。
历史的脚步不会放慢，高中生的历史学习，也不应停留在课内的教学中，高效的利用课外教学、利用高中历史社团活动，能够将中国历史中的精华思想、文化传统，深层的印刻在高中的文化素养中，达到提升高中生核心素养的目的。
（四）树立正确的价值观
高中生作为未来的社会主义接班人，其核心素养中作为中心的一点就是具有正确的核心价值观。价值观所体现的不仅仅是一种道德价值，同时也是爱国、爱家主义，丰富的精神文化底蕴以及政治立场和社会思想。
历史教育对学生的学生的正确价值观树立，不容易在课堂上完成。教师通过灌输知识而传递的价值观理念，一下子不容易被学生接受。但是历史社团活动，教授的形式变小了，自主学习的形式变大了，学生对于理念和意识的接受度更高了，这就有利于学生自己完成树立正确价值观的过程。通过树立正确的价值观，学生完成自身的核心素养构造，历史社团活动从而完成对学生的核心素养培育。
三、 结语
高中历史社团活动对培育学生核心素养的意义在于丰富历史学科知识的意义、提升学生个体发展的意义、传承优秀民族文化意义以及树立正确的价值观。只有在高中课外活动中，正确的应用和开展高中历史社团活动，才能够完成对高中生的核心素养培育工作，才能够培养出符合社会主义核心价值观的新一代接班人。
参考文献：
[1]宋尧.社团活动与历史课堂有效结合的探索[J].中学历史教学参考，2019（8）：29-31.
[2]王芳.高中历史学生社团活动中存在的问题及对策：以民勤县第一中学历史社团“史鉴学社”为例[J].新课程，2018（6）：32.
[3]潘红岩.浅谈关于高中历史社团活动的實效性[J].中学教学参考，2018（9）：66-67.
作者简介：
许光亮，重庆市，重庆市江北中学校。