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摘要：武术教育在大学中开展推行是为了能够有效的增强学生的身体素质，在不断地武术教育学习中能够具备强身健体的终身锻炼意识，并且有效的提升学生的自信心以及民族自尊，对学生的身心发展有职责重要的意义。大学武术教育也是现代化教育下的青年学子接触中国传统文化、学习中华悠久历史发展的一个重要途径。因此，通过大学武术教育的历程急性分析探究，能够有效的对大学武术教育进行一深刻的认识，同样的，对完善我国武术教育也有着极为深刻的影响。
关键词：大学武术；武术教育；演变历程
中国武术在中华民族的发展的历史上是传统中化文化发展过程中优秀的文化遗产之一。在高校开设武术课程教学，是源于上个世纪八十年代，至今也有着几十年的发展里程了。我国现代社会的各个教育阶段中，武术教育都已经是作为各个教学阶段开展的必要性组成部分。并且，大学武术教育能够促进学生体质强化、培养学生健康的价值观念，使得学生能够拥有责任意识浓烈的民族自豪感。最主要的是现代社会发展下，青年学子了解博大精深的中华文化的重要途径。
一、大学武术教育的起源和演变历程
武术教育的起源应该要追溯到民国初期，辛亥革命以后。这是在十九世纪末的古学文化兴起的浪潮中，应孙中山先生提倡的“尚武精神”所开始发展的近代武术教育。之后就有着非常多的学校开设了武术教学的课程，而且学校聘请了很多拳师进行授课，使得武术教育在大学中得以开展实施。一直到了1915年，北京体育研究社所提出的《拟请提倡中国旧有武术列为学校必修课》的提案收受到教育部的采纳，并以此为基本的准则要求全国各级的学校将武术教学作为必修课程之一。一直到新中国的成立之后，国家对体育发展的推广建设逐渐重视起来，重视体育发展的同时沿用了，民间的体育形式，并且，在1952年将武术作为体育推广项目。后来，到1977年，体育院校的招生恢，使得学校的武术教育迎来了蓬勃的春天。经后不断地完善修改使得武术教育的内容变得越来越丰富，直到今天，大学武术教学已经成为了体育事业中必不可少的构成部分。
二、大学武术教学的现状
近代大学武术的起源和发展也有着近百年的历史了。从开始的不收重视一直到蓬勃发展和我国的经济发展保持着同步的状态，也见证了我国经济发展的历程。在过去的大学武术教学的授课中，武术教育承担起了提升学生的身体素质、发展学生综合素养的主要任务。以至，当下的社会中有着非常多的武术教育研究协会，不仅如此，现在很多的大学都有着武术协会，但在发展的过程中有着很多的问题存在：
第一，当下大学中的武术教学的整体水平不够高。就武术来说，是一门非常复杂的肢体藝术，也很难去掌握，不但要长时间的练习，更要有耐心。正是因此，武术教学对教师的水准要求就显得比其他体育项目的要求高。目前大学中的体育教师大部分是来自体育院校，所拥有的相关经验也只是来自于曾经受过的教育。因此，在教学的手段上比较单一，很难一引起学生对武术学习的积极性。而且，这样的教学学生学到的也仅仅只是招式，并非武术精神。
第二，缺乏武德教育。现代社会下的大学教育中，体育教学的武术教学过程中，教学的老师很少在教学的过程中对学生进行武德教育。武德礼仪教学就是习惯的道德，这是建立在习武之人礼仪作风之上的一种体现，是习武之人内在人品的主要体现。“未学艺，先学礼”是传统的传承，因此，在武术教学的过程中一定要注重武德礼仪的学习。对大学生来说，学习武术的套路和招式以及其技能的应用是远远没有“武德”对自身发展的作用深刻。中华文化历史悠久。在教学的过程中，一定要站在世界的角度上看待问题，将礼仪教学渗透到大学武术教学的实际过程中去，使得武术课堂能够成为真正的培养青少年礼仪道德的有效载体。
三、大学武术教学的策略
现代教教育下的大学武术教学在发展的过程中存在着一定的问题，这些问题也是大学武术教学发展中的阻碍。因此，为了能够保障我国的传统文化能够一直保持着独立自主的地位，在多元化的社会中不会受到其他文化的同化，就必须进行相关的变革。
第一，制定完善的发展策略。我国的社会是社会主义的社会，在进行相关的统筹规划时候会缺少很多的阻碍。因此，相关的管理部门应着手编制符合我国国情的大学武术教育的相关教学规划，制定相关的规章制度，保证执行力度。
第二，师资队伍的完善。学校应该建立起一支素质过硬的教学授课队伍，利用先进的教学理念进行教学。对大学武术教师进行相关的培训开展，使得教师能欧抛掉旧传统的思想包袱，帮助教师在教学课程的内容、方式上进行创新，增加对学生实践能力的培养，做到因材施教。
第三，培养学生终生体育的观念。大学是现代社会发展的关键，对社会的未来建设有着非常重要的推动作用。在教学的过程中，要引导学生在学习武术的时候能够体会到武术的魅力，使学生树立终生体育的学习观念，为未来社会的体育事业发展提供助力。
四、结语
大学武术教育的发展历程是一个动态的进程，对大学武术教育进行分析能够对我国大学的体育教学发展有着极大推动作用。
参考文献：
[1]呼美兰.大学武术教育的演变历程分析[J].才智，2017（09）：215.
[2]丁江坡.浅析大学武术教育的初衷与演变[J].亚太教育，2015（06）：120.
[3]赵建芳.大学武术教育的发展状况与方案[J].时代教育（教育教学），2010（06）：158.
[4]赵亮，柯昕.大学武术文化传播思考[J].体育文化导刊，2008（08）：36-37+57.
（作者单位：西昌学院体育学院）
关键词：大学武术；武术教育；演变历程
中国武术在中华民族的发展的历史上是传统中化文化发展过程中优秀的文化遗产之一。在高校开设武术课程教学，是源于上个世纪八十年代，至今也有着几十年的发展里程了。我国现代社会的各个教育阶段中，武术教育都已经是作为各个教学阶段开展的必要性组成部分。并且，大学武术教育能够促进学生体质强化、培养学生健康的价值观念，使得学生能够拥有责任意识浓烈的民族自豪感。最主要的是现代社会发展下，青年学子了解博大精深的中华文化的重要途径。
一、大学武术教育的起源和演变历程
武术教育的起源应该要追溯到民国初期，辛亥革命以后。这是在十九世纪末的古学文化兴起的浪潮中，应孙中山先生提倡的“尚武精神”所开始发展的近代武术教育。之后就有着非常多的学校开设了武术教学的课程，而且学校聘请了很多拳师进行授课，使得武术教育在大学中得以开展实施。一直到了1915年，北京体育研究社所提出的《拟请提倡中国旧有武术列为学校必修课》的提案收受到教育部的采纳，并以此为基本的准则要求全国各级的学校将武术教学作为必修课程之一。一直到新中国的成立之后，国家对体育发展的推广建设逐渐重视起来，重视体育发展的同时沿用了，民间的体育形式，并且，在1952年将武术作为体育推广项目。后来，到1977年，体育院校的招生恢，使得学校的武术教育迎来了蓬勃的春天。经后不断地完善修改使得武术教育的内容变得越来越丰富，直到今天，大学武术教学已经成为了体育事业中必不可少的构成部分。
二、大学武术教学的现状
近代大学武术的起源和发展也有着近百年的历史了。从开始的不收重视一直到蓬勃发展和我国的经济发展保持着同步的状态，也见证了我国经济发展的历程。在过去的大学武术教学的授课中，武术教育承担起了提升学生的身体素质、发展学生综合素养的主要任务。以至，当下的社会中有着非常多的武术教育研究协会，不仅如此，现在很多的大学都有着武术协会，但在发展的过程中有着很多的问题存在：
第一，当下大学中的武术教学的整体水平不够高。就武术来说，是一门非常复杂的肢体藝术，也很难去掌握，不但要长时间的练习，更要有耐心。正是因此，武术教学对教师的水准要求就显得比其他体育项目的要求高。目前大学中的体育教师大部分是来自体育院校，所拥有的相关经验也只是来自于曾经受过的教育。因此，在教学的手段上比较单一，很难一引起学生对武术学习的积极性。而且，这样的教学学生学到的也仅仅只是招式，并非武术精神。
第二，缺乏武德教育。现代社会下的大学教育中，体育教学的武术教学过程中，教学的老师很少在教学的过程中对学生进行武德教育。武德礼仪教学就是习惯的道德，这是建立在习武之人礼仪作风之上的一种体现，是习武之人内在人品的主要体现。“未学艺，先学礼”是传统的传承，因此，在武术教学的过程中一定要注重武德礼仪的学习。对大学生来说，学习武术的套路和招式以及其技能的应用是远远没有“武德”对自身发展的作用深刻。中华文化历史悠久。在教学的过程中，一定要站在世界的角度上看待问题，将礼仪教学渗透到大学武术教学的实际过程中去，使得武术课堂能够成为真正的培养青少年礼仪道德的有效载体。
三、大学武术教学的策略
现代教教育下的大学武术教学在发展的过程中存在着一定的问题，这些问题也是大学武术教学发展中的阻碍。因此，为了能够保障我国的传统文化能够一直保持着独立自主的地位，在多元化的社会中不会受到其他文化的同化，就必须进行相关的变革。
第一，制定完善的发展策略。我国的社会是社会主义的社会，在进行相关的统筹规划时候会缺少很多的阻碍。因此，相关的管理部门应着手编制符合我国国情的大学武术教育的相关教学规划，制定相关的规章制度，保证执行力度。
第二，师资队伍的完善。学校应该建立起一支素质过硬的教学授课队伍，利用先进的教学理念进行教学。对大学武术教师进行相关的培训开展，使得教师能欧抛掉旧传统的思想包袱，帮助教师在教学课程的内容、方式上进行创新，增加对学生实践能力的培养，做到因材施教。
第三，培养学生终生体育的观念。大学是现代社会发展的关键，对社会的未来建设有着非常重要的推动作用。在教学的过程中，要引导学生在学习武术的时候能够体会到武术的魅力，使学生树立终生体育的学习观念，为未来社会的体育事业发展提供助力。
四、结语
大学武术教育的发展历程是一个动态的进程，对大学武术教育进行分析能够对我国大学的体育教学发展有着极大推动作用。
参考文献：
[1]呼美兰.大学武术教育的演变历程分析[J].才智，2017（09）：215.
[2]丁江坡.浅析大学武术教育的初衷与演变[J].亚太教育，2015（06）：120.
[3]赵建芳.大学武术教育的发展状况与方案[J].时代教育（教育教学），2010（06）：158.
[4]赵亮，柯昕.大学武术文化传播思考[J].体育文化导刊，2008（08）：36-37+57.
（作者单位：西昌学院体育学院）