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调查学校存在的价值就是为了人的发展，从目标上看主要是为了学生的发展，从途径和方法上看主要是通过促进教师的发展达成学生的发展。因此，只有学生和教师发展了，学校才能说获得了发展；只有教师获得了良好发展，学生才有可能获得良好发展。特级教师、溧阳市实验小学校长芮火才围绕“学校发展教师”这个主题，对其所在学校106位教师（占全校教师总数的76％）作了一次问卷调查，并进行了个别访谈。通过对一些统计数据的解读。他发现了教师发展的现状和学校发展教师中存在的问题。