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<正>以下这是一位教师对"太阳对地球的影响"作的教学设计(部分):(二)学习者分析对于普通高一年级的学生:从知识基础的角度来看,他们经过小学和初中的学习具有一定的知识基础,但在太阳能量来源等内容,涉及学生不具备的其它学科知识;
地理教学设计存在的三个误区——从一位教师的教学设计谈起
【摘 要】
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<正>以下这是一位教师对"太阳对地球的影响"作的教学设计(部分):(二)学习者分析对于普通高一年级的学生:从知识基础的角度来看,他们经过小学和初中的学习具有一定的知识基础,
【机 构】
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浙江省衢州第二中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2013年06期
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