【摘 要】
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本文首先对以“英语+专业”和“专业+英语”为代表的复合型人才培养模式(简称“1+1”模式)进行评述,指明其中存在的误导成分。结合即将出台的英语专业本科教学质量国家标准(简称“国
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本文首先对以“英语+专业”和“专业+英语”为代表的复合型人才培养模式(简称“1+1”模式)进行评述,指明其中存在的误导成分。结合即将出台的英语专业本科教学质量国家标准(简称“国标”),创新性地提出英语专业复合型人才“1+”培养模式的新理念,并以多尔为代表的后现代课程观为理论指导,以中国石油大学(华东)英语专业课程设置的实践探索为例,再现“1+”模式下的课程设置方案。实践表明,大力加强与校本资源密切相关的专业实践课程体系建设是实现“1+”模式下复合型人才差异化培养的重要途径。
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