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采用青少年病理性互联网使用量表（APIUS）和多伦多述情障碍量表（TAS-20）研究工具，对随机抽取的大学生进行病态使用因特网症（PIU）大学生述情障碍的主要特征及PIU与述情障碍之间关系的研究，提出以情绪训练为导向的团体辅导方案．研究发现：PIU群体述情障碍得分显著高于非PIU群体；PIU群体中男生的外向性思维得分平均高于女生得分；PIU与述情障碍存在显著正相关．