【摘 要】
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以前的学习空间是将“杂乱无序”的空间排布成“井然有序”的固有空间,以提高知识灌输的速度与体量。在向以智慧课堂为代表的新时代学习空间的转变过程中,高科技含量的教学设备和新概念教学家具承载了新一代教育人更大的期望,成为高校学习空间内的重要角色。S高校本科教学楼东中院的升级改造,是将原有扁平化的单一学习空间,打造成类型丰富功能多样的创新型学习空间,5种类型正式学习空间支持教学,4种类型非正式学习空间支持自学,两种学习空间以自学方式为纽带,实现功能交互,在助力“教与学”上相辅相成,相得益彰,是以教学楼科学使用、学
【基金项目】
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2020年度上海交通大学决策咨询课题《我校公共教学楼创新型学习空间建设探索》(编号:JCZXZGC2020-015)。
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以前的学习空间是将“杂乱无序”的空间排布成“井然有序”的固有空间,以提高知识灌输的速度与体量。在向以智慧课堂为代表的新时代学习空间的转变过程中,高科技含量的教学设备和新概念教学家具承载了新一代教育人更大的期望,成为高校学习空间内的重要角色。S高校本科教学楼东中院的升级改造,是将原有扁平化的单一学习空间,打造成类型丰富功能多样的创新型学习空间,5种类型正式学习空间支持教学,4种类型非正式学习空间支持自学,两种学习空间以自学方式为纽带,实现功能交互,在助力“教与学”上相辅相成,相得益彰,是以教学楼科学使用、学
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