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高职院校高度重视创新创业教育,但问卷调查显示,高职学生创新创业的意愿处于低迷状态,创新创业的驱动力不足。班杜拉关于关注个体行为有效性的心理预期,增强自我效能感的自我效能理论,对于改进高职创新创业教育策略有着很好的借鉴意义。积极构建＂动机驱动、精英引领、项目实战＂的创新创业教育体系,是有效提高高职学生创业效能感,不断提升高创新创业教育质量的可行之路。