就目前国内新闻传播学院的情况来看,新闻传播学跨学科人才培养最大的问题是其他学科与新闻传播专业课程存在“两张皮”的现象,即学科之间没有深度交流、融合和应用,依然是各说各话、各行其道.rn面对这样的困境,新闻传播学该如何跨学科?我们可以借鉴国内外先行者的经验.20世纪40年代,美国著名传播学家威尔伯·施拉姆在爱荷华大学改革新闻学院教育模式,重组本科生新闻学课程,减少了写作、编辑技能方面的课程,代之以社会学、政治学、经济学和其他社会科学的跨学科教育.博士生课程尤其注重跨学科内容.联合国教科文组织的一项调查指出,美国各大学在新闻教育方面提供了非常广泛的跨学科课程,新闻学院3/4的课程是跨学科教育的内容.新闻传播教育的主流,已经从传统的培养新闻记者的职业性方向,转向更重视跨学科融合,重视来自社会学、经济学、政治学、历史学和哲学的学科背景.