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研究发现,小学阶段是一个人阅读兴趣和阅读习惯形成的关键时期,小学教师在这个过程中的引导作用是巨大且不可或缺的.作者结合自己的工作经验并加以反思,对激发小学生阅读兴趣的研究进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.
整合多样化资源,激发小学生阅读兴趣的研究
【摘 要】
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研究发现,小学阶段是一个人阅读兴趣和阅读习惯形成的关键时期,小学教师在这个过程中的引导作用是巨大且不可或缺的.作者结合自己的工作经验并加以反思,对激发小学生阅读兴趣
【机 构】
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广西北流市永顺小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年10期
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