【摘 要】
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“聋教育课程改革”里有这样一段话：“课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇如果要用一句话来概
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“聋教育课程改革”里有这样一段话：“课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇如果要用一句话来概括，那么就是：焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。”rn耳聋学生，由于听力和语言的缺陷，造成他们接受能力差，与外界沟通困难。在数学课的学习中，更难以记住和理解抽象的数字、法则以及公式等。给学生一个怎样的课堂，采用什么样的教育方法和教学手段，使这些听力有缺陷的孩子拥有和健全人一样获得知识的权利和途径呢？“英特尔@未来教育”为我找到了答案：把新的教育理念和科学技术整合，应用到数学教学中，
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