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数学思维是从数学问题开始的，可以说数学问题是数学学习的灵魂，数学问题也是数学思考的动力。教师设计富有启发性和思考性的核心问题,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉，开拓学生思维,更能把学生的思考引向数学高度和深度。
“先学后教”教学模式下如何设计核心问题引领深度先学
【摘 要】
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数学思维是从数学问题开始的，可以说数学问题是数学学习的灵魂，数学问题也是数学思考的动力。教师设计富有启发性和思考性的核心问题,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉，开
【机 构】
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福建省上杭县教师进修学校附属小学 福建 上杭 364200
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年32期
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