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摘 要： 学校德育工作是党的教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，如何做好学校德育工作，对保证人才培养方向，促进学生全面发展起主导和决定性作用。做好中学德育工作，关系培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，关系党的路线、方针、政策的贯彻执行，关系国家的前途和命运。
关键词： 德育工作 课改 社会实践
学校德育工作是党的教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程。学校的德育工作对保证人才培养方向，促进学生全面发展起着主导和决定性作用。做好中学德育工作，关系培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，关系党的路线、方针、政策的贯彻执行，关系国家的前途和命运。中学德育工作者肩负着光荣而神圣的使命，任务艰巨，责任重大。
但随着时代发展社会进步，传统学校德育工作思维模式和工作方法越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在许多切实需要解决的突出问题。
一、学校德育工作现状
（一）重视德育工作，德育工作职责明确。长期以来，学校十分注重对德育工作的领导，始终把德育工作放在学校工作的中心，成立学校德育工作领导小组，召开德育会议，专题研究德育工作，建立切合我校实际的相应的德育工作制度。学校德育工作做到了领导重视、机构落实、职责明确、措施具体，德育工作有人管、有人抓、有章循。
（二）重视德育工作队伍建设。学校以政教处为德育专职科室，以班主任为骨干，以政治课教师、团队干部为主力，形成了较为得力的德育工作队伍，同时全体教职工密切协作，校内外紧密配合。
（三）丰富德育载体，多渠道、多形式开展德育工作。一是结合学校实际，认真抓好学校文明礼仪教育的贯彻落实；二是坚持课堂教学的主渠道作用，把德育渗透于各科教学中；三是以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点狠抓学生行为习惯养成教育；四是坚持正面教育为主，以创建文明学校、文明班级等活动为载体，充分发挥榜样示范作用，五是积极开展丰富多彩的主题德育活动。
二、学校德育工作存在的问题
一是“德育首位”没有得到真正的落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度地存在。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来。三是在关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人格上师生平等相处。在具体工作中，在持之以恒上我们做得还不够。四是各班德育工作针对性不够强。在制订德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生认知规律，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作缺乏实效性。在实施德育的过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。六是德育合力不强。学校教育、家庭教育和社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作好局面。
三、做好学校德育工作的对策
针对学校德育工作中存在的问题，为保证学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到“以人为本，以德治校，质量强校，科学发展”，在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性与实效性。要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习、不断探索、不断实践，改进德育工作方法。
（一）德育工作必须把教育学生学会做人作为重点任务。中学是学生世界观形成的阶段，是学生道德、行为、习惯养成的关键时期，德育要紧紧围绕学做人这个重点，抓好学生基本道德规范和文明行为习惯养成教育。继续克服不切实际的大而空的教育内容和形式主义教育方法，扎扎实实取得效果。
（二）德育教育必须重视实践环节。把道德认知转化为道德实践，实现知和行的统一，是学校德育要达到的最高境界。道德认知教育固然重要，但道德实践环节更为关键。学校要通过组织学生参加实践活动，及时对学生进行操行考评等加强道德实践环节，促进学生知行统一。
（三）德育教育必须坚持创新原则。创新是中小学德育向前发展的动力，是时代的要求。学校德育无论是内容、方法，还是手段都需要不断开拓创新，不能一成不变，停留在一个水平。德育教育在内容上融入时代精神，方法上要有时代特征，手段上要运用现代科学技术。注重调研，特别是对于当前出现的新情况、新问题及热点、难点问题的调查研究。在调研基础上，拿出解决问题的新思路与新办法，这就是创新。有了这样的创新，德育工作才会不断向前发展。
（四）德育教育必须倡导奉献精神。德育工作本身就是塑造人的灵魂的工作，需要有高尚的品质和无私奉献的精神。在德育工作环境、条件还不是很好的情况下更是如此。我们要教育和培养学生具有高尚道德品质、健全人格和良好行为习惯，德育工作者的示范带头、言传身教、人格力量和奉献精神是关键因素。
总之，教育改革与发展对学校德育工作提出新的更高要求，学校德育工作本身也需要在不断改革和创新中发展。我们要以对未来高度负责的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合学校实际的新方法，探索出富有成效的班级德育工作新路子，切实做好学校德育工作。
关键词： 德育工作 课改 社会实践
学校德育工作是党的教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程。学校的德育工作对保证人才培养方向，促进学生全面发展起着主导和决定性作用。做好中学德育工作，关系培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，关系党的路线、方针、政策的贯彻执行，关系国家的前途和命运。中学德育工作者肩负着光荣而神圣的使命，任务艰巨，责任重大。
但随着时代发展社会进步，传统学校德育工作思维模式和工作方法越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在许多切实需要解决的突出问题。
一、学校德育工作现状
（一）重视德育工作，德育工作职责明确。长期以来，学校十分注重对德育工作的领导，始终把德育工作放在学校工作的中心，成立学校德育工作领导小组，召开德育会议，专题研究德育工作，建立切合我校实际的相应的德育工作制度。学校德育工作做到了领导重视、机构落实、职责明确、措施具体，德育工作有人管、有人抓、有章循。
（二）重视德育工作队伍建设。学校以政教处为德育专职科室，以班主任为骨干，以政治课教师、团队干部为主力，形成了较为得力的德育工作队伍，同时全体教职工密切协作，校内外紧密配合。
（三）丰富德育载体，多渠道、多形式开展德育工作。一是结合学校实际，认真抓好学校文明礼仪教育的贯彻落实；二是坚持课堂教学的主渠道作用，把德育渗透于各科教学中；三是以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点狠抓学生行为习惯养成教育；四是坚持正面教育为主，以创建文明学校、文明班级等活动为载体，充分发挥榜样示范作用，五是积极开展丰富多彩的主题德育活动。
二、学校德育工作存在的问题
一是“德育首位”没有得到真正的落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度地存在。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来。三是在关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人格上师生平等相处。在具体工作中，在持之以恒上我们做得还不够。四是各班德育工作针对性不够强。在制订德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生认知规律，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作缺乏实效性。在实施德育的过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。六是德育合力不强。学校教育、家庭教育和社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作好局面。
三、做好学校德育工作的对策
针对学校德育工作中存在的问题，为保证学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到“以人为本，以德治校，质量强校，科学发展”，在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性与实效性。要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习、不断探索、不断实践，改进德育工作方法。
（一）德育工作必须把教育学生学会做人作为重点任务。中学是学生世界观形成的阶段，是学生道德、行为、习惯养成的关键时期，德育要紧紧围绕学做人这个重点，抓好学生基本道德规范和文明行为习惯养成教育。继续克服不切实际的大而空的教育内容和形式主义教育方法，扎扎实实取得效果。
（二）德育教育必须重视实践环节。把道德认知转化为道德实践，实现知和行的统一，是学校德育要达到的最高境界。道德认知教育固然重要，但道德实践环节更为关键。学校要通过组织学生参加实践活动，及时对学生进行操行考评等加强道德实践环节，促进学生知行统一。
（三）德育教育必须坚持创新原则。创新是中小学德育向前发展的动力，是时代的要求。学校德育无论是内容、方法，还是手段都需要不断开拓创新，不能一成不变，停留在一个水平。德育教育在内容上融入时代精神，方法上要有时代特征，手段上要运用现代科学技术。注重调研，特别是对于当前出现的新情况、新问题及热点、难点问题的调查研究。在调研基础上，拿出解决问题的新思路与新办法，这就是创新。有了这样的创新，德育工作才会不断向前发展。
（四）德育教育必须倡导奉献精神。德育工作本身就是塑造人的灵魂的工作，需要有高尚的品质和无私奉献的精神。在德育工作环境、条件还不是很好的情况下更是如此。我们要教育和培养学生具有高尚道德品质、健全人格和良好行为习惯，德育工作者的示范带头、言传身教、人格力量和奉献精神是关键因素。
总之，教育改革与发展对学校德育工作提出新的更高要求，学校德育工作本身也需要在不断改革和创新中发展。我们要以对未来高度负责的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合学校实际的新方法，探索出富有成效的班级德育工作新路子，切实做好学校德育工作。