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摘 要：创新能力是新时期综合型人才必备的一种基本素质，大学生创新意识及能力的培养，无论对国家，还是对大学生自身发展都具有极其重要的意义。本文首先简要总结作者在“达西实验装置的改进”创新实验项目过程中的感悟，然后对目前各高校的创新能力现状进行调查，结合社会发展及个人素质培养的需要，最后对大学生创新能力的培养进行探究。
关键字：大学生；创新实验；创新能力；培养；探究
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。大学是培养与塑造国家未来人才的摇篮，大学生创新意识及能力的培养成为了各高校育人的核心目标。近年来，国家及地方教育部门加重了对大学生创新能力培养的重视，诸如“挑战杯”“大学生创新实验计划”等比赛与措施为广大的在校大学生提供了一个宽广的展示自我的平台。
一、从“达西渗流实验装置的改进”放眼大学生创新能力培养，感悟过程，收获经验
本人所参加的“达西实验装置的改进”获批湖南省2009—2010年大学生创新性实验研究项目，整个实验研究过程中，在指导老师的悉心指导下，科研小组队友的相互密切配合下，项目不断改进，逐步完善，初步取得了预期的研究成果。在一次次摸索与探究中，创新思维得到碰撞，创新能力得到了提升，学生经历了很多，同时收获了很多，在感悟中成长，在成长中感悟。
1勤于思考，大胆否定，在怀疑中发现创新的影子
创新源于生活，同时又超越于生活。“达西渗流实验装置的改进”的创新思想就源于学生对现有达西渗流实验装置的优越性的怀疑，当学生发现目前大部分高校所装配的渗流实验仪器仍是单筒金属质地，采用外部水源供水的简单渗流装置，无论是从装置的整体性，还是从实验方法来说都存在一定的缺陷性，于是提出了对渗流实验装置直观化、一体化的改进的方案，通过研究对供水装置、渗透装置、测流装置进行改进，提高渗流实验装置的易操作性和易观测性，同时提高实验设备水平和实验质量。
带着这样一个设想，成功地迈出了最为艰难的第一步，在对生活的大胆的怀疑中，捕捉到了创新的影子。生活中到处都有创新，但首先就要学会思考，学会大胆地怀疑普遍被大家随接受的事实与现象。在整个实验过程中，是“敢于怀疑”的精神一直支撑着学生不断追求创新，同时也给予了学生鲜活的想象力与创新思维，包括在课题选定之后的模型制作过程中，在虚心汲取他人经验的同时，时刻保持着一种“勇于怀疑”的求学态度，在一次次与“权威”的对话中，总能一次次惊喜地收获意想不到的新发现，纵然有过失败与徒劳，但勇敢的质疑声不断激发出了旺盛的创新思维，让学生深刻感悟“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
2注重交流，活跃思维，在争论中激发创新的潜能
在项目研究过程中，队友间积极探究并经常交换思想，面对同一个问题，大胆地提出自己的看法与建议，面对讨论中存在的分歧，在据理力争，坚持自己观点的基础上，谦逊地听取队友的意见。在这样的交流中，思维得到了最完全地碰撞，充分享受到了思维的活跃。
在实验过程中，在确定达西渗流实验水流流向的问题上，有的主张水流自上而下流动，因为这样一种的流向普遍与工程实际情况相符合；与此同时，有的队友提出了一种水流自下而上的设计方案，这种自上而下的设计方法可以利用渗流方向与沙粒重力方向相反的特点在一定程度上达到渗流稳定的效果，面对这种争执的局面，每个队友都坚持自己观点，但在阐述自己的理论依据同时，在这样一种对峙中，慢慢地学会了包容与相互接纳，提出了一种最新的、灵活的管道连接设计，同时可以满足两种渗流方向的实验的要求，意外地捕捉到了学生实验装置的另一个创新点。
3各司其职，注重团队，在合作中深化创新的底蕴
创新试验研究因其难度大、专业性强而任重道远，一个项目的研究包括设计、模型制作、实验等众多环节，相应地要求学生能熟练地掌握CAD、WORD、PPT等计算机软件，具有一定的动手实践能力和语言表达能力等。项目的紧迫性要求学生必须注重方法，相互配合，在最小的团队合作中发挥巨大的效益。项目研究开始以来，学生针对各自的特长与工作能力，统一分配工作任务，采取集中与独立相结合的工作方法。
所谓集中就是在组长的统一安排下，注重团队配合意识，集中突破整体阶段性任务，与此同时，每人根据具体情况，分工行动，高效进行项目研究。在整个过程中，每个人都能按时高质量地完成各自的任务，并且在小范围内相互协调，互帮互助，保证整个实验计划的正常运行，同时这样的配合工作体系在发挥每个人无限潜能的基础上，一定程度地丰富了个人的综合技能，提高了队员的综合素质。在创作过程中，老师的积极参与和配合，为整个团队的合作和高效运行奠定了最坚实的基础，每一次遇到疑问，在老师的悉心指导下，问题得到了很好的解决，“授之以渔”的指导方法，使学生在实验过程中，不仅解决了实际
问题，而且收获了能力。
二、立足大学生创新能力现状，创新方法，放眼未来
创新能力已经逐步成为社会普遍认可的一种基本素质，大学生的创新能力的现状也吸引了社会的普遍关注。随着社会的迅速发展，社会竞争日益加大，在巨大的就业压力面前，广大在校大学生已深刻认识社会对其创新能力要求的急迫感，但大部分的学生仍困惑于怎样提高自身的创新能力，不知道从何下手。
近年来，各高校也相应采取了一系列措施，深化教育体制的改革，注重大学生创新能力的培养与综合素质的提高。创新是一个民族的灵魂，因而创新能力的培养对一个国家的发展有着极其重要的影响。与此同时，大学生创新能力的培养是一项长期而艰巨的任务。它需要个人、学校、社会的共同努力与配合。
大学仅仅是培养人才的场所，大学生最终还是要融入社会的大家庭，因而学生在努力搭建创新能力培养的平台的时候，不能忽略社会的作用与影响。
学生要加大企业与学校合作的力度，一方面在学校建立企业生产的研究基地及实验基地，努力为在校大学生搭建科技创新的平台，如今随着社会的不断发展，这种合作越来越广泛且收到了令人十分满意的效果；另一方面，社会各界要为广大的在校大学生提供社会实践、生产实习等机会，通过这些实地的工作与体验，有效地提高他们的创新能力，全面培养他们的综合素质，使广大的在校大学生能超越理论学习，在实践中获得宝贵的工作经验，激发创新的思维。
三、结语
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。”“一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林”。大学生创新意识及能力的培养，无论对国家，还是对大学生自身发展都具有极其重要的意义。大学生创新能力的培养不是一蹴而就的，不可能立竿见影，它是一个系统的工程，需要健康的土壤和精心的培养。改革教育体制，营造创新氛围，培养大学生的创新意识，提高大学生的创新能力之路还很长。
参考文献：
［1］尹金荣，罗 峰，王 东，等.对大学生创新能力培养环节的思考［J］.中国成人教育，2007（3）.
［2］李培根.主动实践：培养大学生创新能力的关键［J］.中国高等教育，2006（11）.
［3］李乃军.提高大学生创新能力的实践性研究［J］.黑龙江高教研究，2006（6）.
［4］马建中，储 芸，杨宗邃，吕生华，吕庆强.创新型人才培养模式的研究与实践［J］.陕西科技大学学报（自然科学版），2004（6）.
关键字：大学生；创新实验；创新能力；培养；探究
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。大学是培养与塑造国家未来人才的摇篮，大学生创新意识及能力的培养成为了各高校育人的核心目标。近年来，国家及地方教育部门加重了对大学生创新能力培养的重视，诸如“挑战杯”“大学生创新实验计划”等比赛与措施为广大的在校大学生提供了一个宽广的展示自我的平台。
一、从“达西渗流实验装置的改进”放眼大学生创新能力培养，感悟过程，收获经验
本人所参加的“达西实验装置的改进”获批湖南省2009—2010年大学生创新性实验研究项目，整个实验研究过程中，在指导老师的悉心指导下，科研小组队友的相互密切配合下，项目不断改进，逐步完善，初步取得了预期的研究成果。在一次次摸索与探究中，创新思维得到碰撞，创新能力得到了提升，学生经历了很多，同时收获了很多，在感悟中成长，在成长中感悟。
1勤于思考，大胆否定，在怀疑中发现创新的影子
创新源于生活，同时又超越于生活。“达西渗流实验装置的改进”的创新思想就源于学生对现有达西渗流实验装置的优越性的怀疑，当学生发现目前大部分高校所装配的渗流实验仪器仍是单筒金属质地，采用外部水源供水的简单渗流装置，无论是从装置的整体性，还是从实验方法来说都存在一定的缺陷性，于是提出了对渗流实验装置直观化、一体化的改进的方案，通过研究对供水装置、渗透装置、测流装置进行改进，提高渗流实验装置的易操作性和易观测性，同时提高实验设备水平和实验质量。
带着这样一个设想，成功地迈出了最为艰难的第一步，在对生活的大胆的怀疑中，捕捉到了创新的影子。生活中到处都有创新，但首先就要学会思考，学会大胆地怀疑普遍被大家随接受的事实与现象。在整个实验过程中，是“敢于怀疑”的精神一直支撑着学生不断追求创新，同时也给予了学生鲜活的想象力与创新思维，包括在课题选定之后的模型制作过程中，在虚心汲取他人经验的同时，时刻保持着一种“勇于怀疑”的求学态度，在一次次与“权威”的对话中，总能一次次惊喜地收获意想不到的新发现，纵然有过失败与徒劳，但勇敢的质疑声不断激发出了旺盛的创新思维，让学生深刻感悟“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
2注重交流，活跃思维，在争论中激发创新的潜能
在项目研究过程中，队友间积极探究并经常交换思想，面对同一个问题，大胆地提出自己的看法与建议，面对讨论中存在的分歧，在据理力争，坚持自己观点的基础上，谦逊地听取队友的意见。在这样的交流中，思维得到了最完全地碰撞，充分享受到了思维的活跃。
在实验过程中，在确定达西渗流实验水流流向的问题上，有的主张水流自上而下流动，因为这样一种的流向普遍与工程实际情况相符合；与此同时，有的队友提出了一种水流自下而上的设计方案，这种自上而下的设计方法可以利用渗流方向与沙粒重力方向相反的特点在一定程度上达到渗流稳定的效果，面对这种争执的局面，每个队友都坚持自己观点，但在阐述自己的理论依据同时，在这样一种对峙中，慢慢地学会了包容与相互接纳，提出了一种最新的、灵活的管道连接设计，同时可以满足两种渗流方向的实验的要求，意外地捕捉到了学生实验装置的另一个创新点。
3各司其职，注重团队，在合作中深化创新的底蕴
创新试验研究因其难度大、专业性强而任重道远，一个项目的研究包括设计、模型制作、实验等众多环节，相应地要求学生能熟练地掌握CAD、WORD、PPT等计算机软件，具有一定的动手实践能力和语言表达能力等。项目的紧迫性要求学生必须注重方法，相互配合，在最小的团队合作中发挥巨大的效益。项目研究开始以来，学生针对各自的特长与工作能力，统一分配工作任务，采取集中与独立相结合的工作方法。
所谓集中就是在组长的统一安排下，注重团队配合意识，集中突破整体阶段性任务，与此同时，每人根据具体情况，分工行动，高效进行项目研究。在整个过程中，每个人都能按时高质量地完成各自的任务，并且在小范围内相互协调，互帮互助，保证整个实验计划的正常运行，同时这样的配合工作体系在发挥每个人无限潜能的基础上，一定程度地丰富了个人的综合技能，提高了队员的综合素质。在创作过程中，老师的积极参与和配合，为整个团队的合作和高效运行奠定了最坚实的基础，每一次遇到疑问，在老师的悉心指导下，问题得到了很好的解决，“授之以渔”的指导方法，使学生在实验过程中，不仅解决了实际
问题，而且收获了能力。
二、立足大学生创新能力现状，创新方法，放眼未来
创新能力已经逐步成为社会普遍认可的一种基本素质，大学生的创新能力的现状也吸引了社会的普遍关注。随着社会的迅速发展，社会竞争日益加大，在巨大的就业压力面前，广大在校大学生已深刻认识社会对其创新能力要求的急迫感，但大部分的学生仍困惑于怎样提高自身的创新能力，不知道从何下手。
近年来，各高校也相应采取了一系列措施，深化教育体制的改革，注重大学生创新能力的培养与综合素质的提高。创新是一个民族的灵魂，因而创新能力的培养对一个国家的发展有着极其重要的影响。与此同时，大学生创新能力的培养是一项长期而艰巨的任务。它需要个人、学校、社会的共同努力与配合。
大学仅仅是培养人才的场所，大学生最终还是要融入社会的大家庭，因而学生在努力搭建创新能力培养的平台的时候，不能忽略社会的作用与影响。
学生要加大企业与学校合作的力度，一方面在学校建立企业生产的研究基地及实验基地，努力为在校大学生搭建科技创新的平台，如今随着社会的不断发展，这种合作越来越广泛且收到了令人十分满意的效果；另一方面，社会各界要为广大的在校大学生提供社会实践、生产实习等机会，通过这些实地的工作与体验，有效地提高他们的创新能力，全面培养他们的综合素质，使广大的在校大学生能超越理论学习，在实践中获得宝贵的工作经验，激发创新的思维。
三、结语
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。”“一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林”。大学生创新意识及能力的培养，无论对国家，还是对大学生自身发展都具有极其重要的意义。大学生创新能力的培养不是一蹴而就的，不可能立竿见影，它是一个系统的工程，需要健康的土壤和精心的培养。改革教育体制，营造创新氛围，培养大学生的创新意识，提高大学生的创新能力之路还很长。
参考文献：
［1］尹金荣，罗 峰，王 东，等.对大学生创新能力培养环节的思考［J］.中国成人教育，2007（3）.
［2］李培根.主动实践：培养大学生创新能力的关键［J］.中国高等教育，2006（11）.
［3］李乃军.提高大学生创新能力的实践性研究［J］.黑龙江高教研究，2006（6）.
［4］马建中，储 芸，杨宗邃，吕生华，吕庆强.创新型人才培养模式的研究与实践［J］.陕西科技大学学报（自然科学版），2004（6）.