【摘 要】
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教育理论指出：抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一，是发展学生思维的重要环节。因而在数学教学中激励学生积极地进行思维，通过训练，使学生形成流畅而敏捷
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教育理论指出：抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一，是发展学生思维的重要环节。因而在数学教学中激励学生积极地进行思维，通过训练，使学生形成流畅而敏捷、深刻而有创见性的抽象概括能力，是数学教学的基本任务之一，也是提高数学教学质量的一个关键点，在实施科教兴国的人才战略中有着重要的现实意义。
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