【摘 要】
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读后续写是新高考背景下英语学科的重点考查内容，对学生的阅读和写作能力皆提出了较高的要求，重在考查学生读写结合的能力。为契合新高考制度的要求，教师要将提升学生读后续写的能力作为高中英语教学的重点目标。文章将以北师大版高中英语教材为例，对利用教材开展读后续写教学活动的重要性进行分析和总结，并从导读和续写两大层面探索利用教材提升学生读后续写能力的对策，让学生在阅读支架的引领和科学指导中，把握读后续写的技
【基金项目】
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泉州市教育科学“十四五”规划课题“利用教材资源培养高中生英语读后续写能力的实践研究”（编号：QG1451-149）的研究成果；
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读后续写是新高考背景下英语学科的重点考查内容，对学生的阅读和写作能力皆提出了较高的要求，重在考查学生读写结合的能力。为契合新高考制度的要求，教师要将提升学生读后续写的能力作为高中英语教学的重点目标。文章将以北师大版高中英语教材为例，对利用教材开展读后续写教学活动的重要性进行分析和总结，并从导读和续写两大层面探索利用教材提升学生读后续写能力的对策，让学生在阅读支架的引领和科学指导中，把握读后续写的技巧。
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