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教师在教学中是教学的组织者和指导者，想要使一堂课的气氛井然有序，教师要时刻关注学生学习表现，和课堂气氛，想要提高课堂气氛，教师就要有创新的上课方式，在音乐课当中，老师就要以独特的自弹自唱方式来吸引学生们的注意力，有效地驾驭整个课堂，随时调动学生的学习积极性，从而更好的完成教学任务。对于自弹自唱技能在中小学音乐教学中的重要性，本人经过深一步的了解具体的来谈一谈。
一、自弹自唱是音乐教师的基本素质
（一）音乐教师在自弹自唱中能够更好的锻炼个人素质
音乐教育是一项艰巨复杂的创造性劳动，需要音乐教师多方面的高深修养和奉献精神。音乐教师只有热爱自己所从事的工作，才能树立强烈的责任心和使命感，才会去努力研究这一学科，钻研专业知识，才能不断提高和完善自身的素质，以自己良好的职业道德和优雅的艺术修养陶冶学生的情操；只有自己爱音乐，用心感悟音乐，才能感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐；使学生感受到音乐的美妙。而音乐教师素质是一种全方位人格的体现，所以教师的素质是其全面水平和综合能力的体现，既要有高尚的品行、还要博学多才，富有教学的创造能力和组织能力。而音乐教师的基本素质则是指音乐教师在从事音乐教学活动中所具备的最基本的品质、知识和能力等。音乐教师，首先应该是一个德智体美全面发展的人，有事业心，有师德、有志献身教育事业。其次应该是一名合格的教师。再次是必须要具备音乐教师所需要的专业知识、技能结构，以及组织和领导音乐活动的能力，对于从事基础音乐教育的教师来说，它除了必须具备坚实的专业知识和技能以及良好的心理素质以外，还必须具有辅导和组织课外音乐活动的能力，这种专业知识和技能，可以在自弹自唱的综合运用能力中体现。
（二）音乐教师在自弹自唱中能够更好的掌握专业知识和技能
在教学中，教师起着决定性的作用。她决定着教学的性质和成败。音乐教师最为宝贵的资源就是大胆切入自己的专长。音乐教师在从事音乐教育教学工作时，有一个良好的专业知识和技能是上好音乐课的保证。音乐教师在具备的基本知识和技能的运用中，自弹自唱能力是必须掌握并能灵活运用的能力之一，也是音乐教师必备的基本素质之一，音乐教师自弹自唱水平直接影响到课堂的教学质量。自弹自唱能力的获得体现了音乐理论、钢琴演奏技能、声乐演唱技能、即兴伴奏能力以及音乐创造力和感悟力的综合，是综合音乐素质的体现。教师好的自弹自唱歌曲示范可以激发学生学习歌曲的兴趣、欲望，给学生良好的学习印象。在声乐教学中，“唱”是音乐教师应具有的、起码的教学基本功，具有示范性和激励性，音乐教师的准确无误、生动感人、具有艺术感染力的歌唱能激发学生的学习兴趣。具有较好自弹自唱能力的音乐教师更能在音乐课堂的“教唱”方面做到得心应手、游刃有余，同时也更能为学生做出更好的示范。所以说具备良好自弹自唱的音乐老师，在教学中能准确而富有感染力的示范，用弹唱中饱满的热情、生动的面部表情和身体动作，以及弹唱时的真情实感，有效的激起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习音乐的欲望。作为音乐教师，即使自己的水平再高，若课堂上没有自己独特的教学风格，也难于上出精彩的课来。因此，音乐教师要精心准备，丰富音乐课的教学活动，形成独特的教学风格。那么就要运用音乐课上最基本的两个“唱”与“弹”以有感情的弹唱方式来吸引学生的注意力。那么教师在下面就要付出更多的时间来钻研、学习、练习，因此，在这个过程中教师就会不断地提高自弹自唱能力的。
二、自弹自唱技能在中小学音乐教学中的重要性
（一）自弹自唱技能在中小学音乐教学中的好处
比如当人们在学习一首新曲子时，大人们会对歌词文字曲调形成概念，而对于中小学生来说老师们则要以自弹自唱中让学生们体会整首乐曲。在自弹自唱的过程中要把学生当成亲切的听众，从学生的心理水平出发，像学生一样怀着兴趣有感情的自弹自唱，使学生能真正受到情绪的感染。只有音乐老师对歌曲做到弹唱自如、完美的表达，才会使学生进而喜欢唱歌，喜欢音乐，从而提高学生的音乐素质。
（二）自弹自唱能促使学生更好的融入音乐课堂当中
自弹自唱在教学中起着非常重要作用，学习内容的纵深性和广泛性使中小学学生的音乐思维更加积极和活跃。教师在自弹自唱的教学中能提供给学生更多自由、自主的时间，使学生能够直接感受到灵活的并且有趣的课堂。在课堂中老师以自弹自唱的方式来授课，好处在于不像以前教学模式中的死板，只在于老师教唱一句，学生学唱一句。老师的自弹自唱不仅能使学生学唱，还能在这个过程中发挥学生自己的想象力。从而使学生更好的理解所学的歌曲。
（三）自弹自唱在中小学教育中的重要性
一个好的音乐教师不仅要有专业音乐知識和技能，更主要的是要在有专业的知识和技能的基础之上还要主动思考如何加以灵活运用，使学生们能够在一个快乐的学习氛围中学习。用自弹自唱的教学来引导中小学生喜欢唱歌，喜欢音乐，进而主动学习音乐，让学生们在音乐中培养自己的兴趣爱好，陶冶情操，从而达到音乐教育的目标。自弹自唱中的唱是教师用规范、准确、动人的演唱来打动学生的一种方式。教师除了掌握好声乐技巧和相关知识，做到得心应手，让技能技巧为歌曲演唱服务外，还必须能灵活的运用声乐技能和知识于自弹自唱中。
总之，自弹自唱能力是一种综合能力的体现，它不仅包括钢琴演奏、声乐演唱、钢琴即兴伴奏能力，还包括隐含的和声、作曲、曲式分析等课程内容及音乐视听能力等。教师不要完全将各门学科割裂开来，还应该加强乐理、视唱练耳、音乐欣赏甚至和声等学科的学习，这样就能为自弹自唱奠定良好的理论基础，在教学中发挥好的教学质量，体现出自弹自唱在教学中的重要作用。
一、自弹自唱是音乐教师的基本素质
（一）音乐教师在自弹自唱中能够更好的锻炼个人素质
音乐教育是一项艰巨复杂的创造性劳动，需要音乐教师多方面的高深修养和奉献精神。音乐教师只有热爱自己所从事的工作，才能树立强烈的责任心和使命感，才会去努力研究这一学科，钻研专业知识，才能不断提高和完善自身的素质，以自己良好的职业道德和优雅的艺术修养陶冶学生的情操；只有自己爱音乐，用心感悟音乐，才能感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐；使学生感受到音乐的美妙。而音乐教师素质是一种全方位人格的体现，所以教师的素质是其全面水平和综合能力的体现，既要有高尚的品行、还要博学多才，富有教学的创造能力和组织能力。而音乐教师的基本素质则是指音乐教师在从事音乐教学活动中所具备的最基本的品质、知识和能力等。音乐教师，首先应该是一个德智体美全面发展的人，有事业心，有师德、有志献身教育事业。其次应该是一名合格的教师。再次是必须要具备音乐教师所需要的专业知识、技能结构，以及组织和领导音乐活动的能力，对于从事基础音乐教育的教师来说，它除了必须具备坚实的专业知识和技能以及良好的心理素质以外，还必须具有辅导和组织课外音乐活动的能力，这种专业知识和技能，可以在自弹自唱的综合运用能力中体现。
（二）音乐教师在自弹自唱中能够更好的掌握专业知识和技能
在教学中，教师起着决定性的作用。她决定着教学的性质和成败。音乐教师最为宝贵的资源就是大胆切入自己的专长。音乐教师在从事音乐教育教学工作时，有一个良好的专业知识和技能是上好音乐课的保证。音乐教师在具备的基本知识和技能的运用中，自弹自唱能力是必须掌握并能灵活运用的能力之一，也是音乐教师必备的基本素质之一，音乐教师自弹自唱水平直接影响到课堂的教学质量。自弹自唱能力的获得体现了音乐理论、钢琴演奏技能、声乐演唱技能、即兴伴奏能力以及音乐创造力和感悟力的综合，是综合音乐素质的体现。教师好的自弹自唱歌曲示范可以激发学生学习歌曲的兴趣、欲望，给学生良好的学习印象。在声乐教学中，“唱”是音乐教师应具有的、起码的教学基本功，具有示范性和激励性，音乐教师的准确无误、生动感人、具有艺术感染力的歌唱能激发学生的学习兴趣。具有较好自弹自唱能力的音乐教师更能在音乐课堂的“教唱”方面做到得心应手、游刃有余，同时也更能为学生做出更好的示范。所以说具备良好自弹自唱的音乐老师，在教学中能准确而富有感染力的示范，用弹唱中饱满的热情、生动的面部表情和身体动作，以及弹唱时的真情实感，有效的激起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习音乐的欲望。作为音乐教师，即使自己的水平再高，若课堂上没有自己独特的教学风格，也难于上出精彩的课来。因此，音乐教师要精心准备，丰富音乐课的教学活动，形成独特的教学风格。那么就要运用音乐课上最基本的两个“唱”与“弹”以有感情的弹唱方式来吸引学生的注意力。那么教师在下面就要付出更多的时间来钻研、学习、练习，因此，在这个过程中教师就会不断地提高自弹自唱能力的。
二、自弹自唱技能在中小学音乐教学中的重要性
（一）自弹自唱技能在中小学音乐教学中的好处
比如当人们在学习一首新曲子时，大人们会对歌词文字曲调形成概念，而对于中小学生来说老师们则要以自弹自唱中让学生们体会整首乐曲。在自弹自唱的过程中要把学生当成亲切的听众，从学生的心理水平出发，像学生一样怀着兴趣有感情的自弹自唱，使学生能真正受到情绪的感染。只有音乐老师对歌曲做到弹唱自如、完美的表达，才会使学生进而喜欢唱歌，喜欢音乐，从而提高学生的音乐素质。
（二）自弹自唱能促使学生更好的融入音乐课堂当中
自弹自唱在教学中起着非常重要作用，学习内容的纵深性和广泛性使中小学学生的音乐思维更加积极和活跃。教师在自弹自唱的教学中能提供给学生更多自由、自主的时间，使学生能够直接感受到灵活的并且有趣的课堂。在课堂中老师以自弹自唱的方式来授课，好处在于不像以前教学模式中的死板，只在于老师教唱一句，学生学唱一句。老师的自弹自唱不仅能使学生学唱，还能在这个过程中发挥学生自己的想象力。从而使学生更好的理解所学的歌曲。
（三）自弹自唱在中小学教育中的重要性
一个好的音乐教师不仅要有专业音乐知識和技能，更主要的是要在有专业的知识和技能的基础之上还要主动思考如何加以灵活运用，使学生们能够在一个快乐的学习氛围中学习。用自弹自唱的教学来引导中小学生喜欢唱歌，喜欢音乐，进而主动学习音乐，让学生们在音乐中培养自己的兴趣爱好，陶冶情操，从而达到音乐教育的目标。自弹自唱中的唱是教师用规范、准确、动人的演唱来打动学生的一种方式。教师除了掌握好声乐技巧和相关知识，做到得心应手，让技能技巧为歌曲演唱服务外，还必须能灵活的运用声乐技能和知识于自弹自唱中。
总之，自弹自唱能力是一种综合能力的体现，它不仅包括钢琴演奏、声乐演唱、钢琴即兴伴奏能力，还包括隐含的和声、作曲、曲式分析等课程内容及音乐视听能力等。教师不要完全将各门学科割裂开来，还应该加强乐理、视唱练耳、音乐欣赏甚至和声等学科的学习，这样就能为自弹自唱奠定良好的理论基础，在教学中发挥好的教学质量，体现出自弹自唱在教学中的重要作用。