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课堂教学质量评价的若干心理干扰及其对策龙文祥，王大保对教学的评价，就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价技术对教学过程及其预想的一切效果给予价值上的判断。而评价的有效性和可靠性，不仅取决于评价的工具和方法，还受到其它多种因素的影响。其中最活跃...
课堂教学质量评价的若干心理干扰及其对策
【摘 要】
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课堂教学质量评价的若干心理干扰及其对策龙文祥，王大保对教学的评价，就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价技术对教学过程及其预想的一切效果给予价值上的判断。而评
【机 构】
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安徽师范大学教育系,安徽机电学院教务处
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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1996年1期
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