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疫情当前，学校开学时间延迟，引发社会关注。不过，开学这事可急不得，只有做到万事俱备、万无一失，学校才能允许师生返校。除地区疫情防控情况外，社会对安全开学也广泛关注和格外重视，因而学校自身要挺脊扛责，铆足劲头，积极应战，力争防疫工作方方面面做到滴水不漏、无懈可击。笔者认为，学校开学须过“四道关”。
一是要过排查关。对本校师生特别是外地返回人员的摸排监测情况是能否顺利开学的“硬杠杠”，学校的“盯”功、“验”功必须“杠杠硬”。要详细掌握师生返校前14天的出行地点、时间、所乘坐交通工具、接触人群等情况，逐人追溯核查，逐日建立档案，不厌其烦、不厌其慎、不厌其细。要把数据查明，把信息核实，把情况摸清，做到不漏人、不缺项，坚决杜绝瞒报、谎报、缓报。
二是要过物资关。要根据校情多渠道筹备足量防疫物资，并入账管理、恰当使用，备管用都指定专人实施。测温仪、喷雾器等防疫设备要正确运用，避免损坏；酒精、84消毒液等消毒用品要科学配用，避免伤害；口罩、医用手套等需求量大的一次性用品，要合理使用，避免浪费；隔离服、护目镜等特殊情况下才启用的物品要明确应用情境，避免“大材小用”。
三是要过机制关。学校要强化研判，结合实际建立健全包括总预案、子方案、各项制度在内的完备的疫情防控工作机制，并注意克服四种错误倾向。
首先，莫让机制沦为“隔年皇历”。机制要根据对疫情变化、国家政策、舆论动向甚至社会需求的分析研判动态刷新、趁势升格、与时俱变，确保始终顶用、好用，严防因袭陈规、语境不符、临危失灵。比如毕业年级先行开学，实行全封闭教学，那么相应的专门预案就该即刻“码上”。
其次，莫让机制沦为“大块文章”。机制不能大而化之，宁“工笔”毋“写意”。特别是封闭化管理、入校路径、快速测温、课堂防护、清洁消杀、发热人员隔离处置、食宿安全、联防联控，以及师生的洗手、就餐、如厕、课间活动防聚集防混乱等可能出纰漏的地方都得预想到，反复斟酌试验，精选最优举措。
第三，莫让机制沦为“老鼠方案”。一则伊索寓言讲，一群老鼠商量如何对付一只猫，有老鼠提议给猫系上铃铛，却在面对“谁去系”的质问时哑口无言。机制里的所有条款切忌有令无岗、有岗缺人、相互“甩锅”，必须不折不扣地落定到具体责任人头上，确保每个事项有人承担、有人执行、可以追查。
第四，莫让机制沦为“上供馒头”。工作机制不可只图“看上去很美”，不可一印了之、一贴了之，而要落地落实。要在不断优化中即时跟进培训、演练，其间持续对机制揪弱项、究根源、纠偏误，以实操促实战，以效果论英雄。校园战“疫”，谁也不是“吃瓜群众”。每名教职工都要用防疫知识和规矩“全副武装”起来，人人都要脚下有位、肩头有责、拳中攥策，关键时刻心中有数、行之有速、应之有素，做到机制“全覆盖”、应用“全到位”。
四是要过教育关。要在做好线上文化课教学的同时，对师生开展卫生习惯、健康防护的教育培训，为师生返校后能照此行事和反应做好准备。这堂“生存知识”必修课，不能像为应付考试而突击“恶补”，试卷一交，考点就忘得一干二净，那样便流于形式了。“考点”掌握不牢，迟早变成“痛点”！教育培训要抓长抓常抓点滴，确保相关知识技能入脑入心入习惯。教师、学生、家长要把居家当在校，把平时当战时，可以在“适度紧张”的氛围里自设“战情”以规范和检点自己的行为，在时时处处的践行中达到运用自如的目的。
军事家克劳塞维茨曾断言：“物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵金属，是锋利的刀刃。”学校要畅通交流渠道，准确掌握教师、学生、家长的思想状况和舆论呼声，利用《致家长的一封信》、微信群、微信公众号等形式宣传形势政策、普及防疫知识、进行心理教育。要让大家对各种危机有心理预期，用平和直面突变，用理性化解焦虑，用淡定安放自我。要保证突发状况前，从领导到教师再到每名学生都能处变不惊，迅速适应，“学校扳道，各入其轨”，从容应对，不会因周边环境“小涟漪”掀起内心世界“大海啸”，造成处置不当“大漩涡”。
开学前的周密部署和充分准备就是开学的保证，条件欠缺下仓促开学，等真遇到紧急情况就会手足无措。而开学条件达到没达到，学校的领导班子、防疫工作骨干心里最清楚、最有发言权。笔者建议这些“关键人员”：兹事体大，包票别轻易打，海口别胡乱夸，对“现在能不能开学？究竟有没有十足把握？”要多扪心自问、仔细掂量、反复思忖，直到全部条件都“妥妥的”，才好說开学这事“稳稳的”。
疫情期间，学校绝不该指望“急中生智”，应当“备豫不虞”。疫情突发不要紧，一时开不了学也不要紧，只要学校一鼓作气、打有准备之仗，硬仗硬打、通关夺隘，校园无恙，开学在望。
（作者单位：阳泉市城区教育局）
一是要过排查关。对本校师生特别是外地返回人员的摸排监测情况是能否顺利开学的“硬杠杠”，学校的“盯”功、“验”功必须“杠杠硬”。要详细掌握师生返校前14天的出行地点、时间、所乘坐交通工具、接触人群等情况，逐人追溯核查，逐日建立档案，不厌其烦、不厌其慎、不厌其细。要把数据查明，把信息核实，把情况摸清，做到不漏人、不缺项，坚决杜绝瞒报、谎报、缓报。
二是要过物资关。要根据校情多渠道筹备足量防疫物资，并入账管理、恰当使用，备管用都指定专人实施。测温仪、喷雾器等防疫设备要正确运用，避免损坏；酒精、84消毒液等消毒用品要科学配用，避免伤害；口罩、医用手套等需求量大的一次性用品，要合理使用，避免浪费；隔离服、护目镜等特殊情况下才启用的物品要明确应用情境，避免“大材小用”。
三是要过机制关。学校要强化研判，结合实际建立健全包括总预案、子方案、各项制度在内的完备的疫情防控工作机制，并注意克服四种错误倾向。
首先，莫让机制沦为“隔年皇历”。机制要根据对疫情变化、国家政策、舆论动向甚至社会需求的分析研判动态刷新、趁势升格、与时俱变，确保始终顶用、好用，严防因袭陈规、语境不符、临危失灵。比如毕业年级先行开学，实行全封闭教学，那么相应的专门预案就该即刻“码上”。
其次，莫让机制沦为“大块文章”。机制不能大而化之，宁“工笔”毋“写意”。特别是封闭化管理、入校路径、快速测温、课堂防护、清洁消杀、发热人员隔离处置、食宿安全、联防联控，以及师生的洗手、就餐、如厕、课间活动防聚集防混乱等可能出纰漏的地方都得预想到，反复斟酌试验，精选最优举措。
第三，莫让机制沦为“老鼠方案”。一则伊索寓言讲，一群老鼠商量如何对付一只猫，有老鼠提议给猫系上铃铛，却在面对“谁去系”的质问时哑口无言。机制里的所有条款切忌有令无岗、有岗缺人、相互“甩锅”，必须不折不扣地落定到具体责任人头上，确保每个事项有人承担、有人执行、可以追查。
第四，莫让机制沦为“上供馒头”。工作机制不可只图“看上去很美”，不可一印了之、一贴了之，而要落地落实。要在不断优化中即时跟进培训、演练，其间持续对机制揪弱项、究根源、纠偏误，以实操促实战，以效果论英雄。校园战“疫”，谁也不是“吃瓜群众”。每名教职工都要用防疫知识和规矩“全副武装”起来，人人都要脚下有位、肩头有责、拳中攥策，关键时刻心中有数、行之有速、应之有素，做到机制“全覆盖”、应用“全到位”。
四是要过教育关。要在做好线上文化课教学的同时，对师生开展卫生习惯、健康防护的教育培训，为师生返校后能照此行事和反应做好准备。这堂“生存知识”必修课，不能像为应付考试而突击“恶补”，试卷一交，考点就忘得一干二净，那样便流于形式了。“考点”掌握不牢，迟早变成“痛点”！教育培训要抓长抓常抓点滴，确保相关知识技能入脑入心入习惯。教师、学生、家长要把居家当在校，把平时当战时，可以在“适度紧张”的氛围里自设“战情”以规范和检点自己的行为，在时时处处的践行中达到运用自如的目的。
军事家克劳塞维茨曾断言：“物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵金属，是锋利的刀刃。”学校要畅通交流渠道，准确掌握教师、学生、家长的思想状况和舆论呼声，利用《致家长的一封信》、微信群、微信公众号等形式宣传形势政策、普及防疫知识、进行心理教育。要让大家对各种危机有心理预期，用平和直面突变，用理性化解焦虑，用淡定安放自我。要保证突发状况前，从领导到教师再到每名学生都能处变不惊，迅速适应，“学校扳道，各入其轨”，从容应对，不会因周边环境“小涟漪”掀起内心世界“大海啸”，造成处置不当“大漩涡”。
开学前的周密部署和充分准备就是开学的保证，条件欠缺下仓促开学，等真遇到紧急情况就会手足无措。而开学条件达到没达到，学校的领导班子、防疫工作骨干心里最清楚、最有发言权。笔者建议这些“关键人员”：兹事体大，包票别轻易打，海口别胡乱夸，对“现在能不能开学？究竟有没有十足把握？”要多扪心自问、仔细掂量、反复思忖，直到全部条件都“妥妥的”，才好說开学这事“稳稳的”。
疫情期间，学校绝不该指望“急中生智”，应当“备豫不虞”。疫情突发不要紧，一时开不了学也不要紧，只要学校一鼓作气、打有准备之仗，硬仗硬打、通关夺隘，校园无恙，开学在望。
（作者单位：阳泉市城区教育局）