编者按：
　　Web2.0时代的到来开启了互联网发展史上新的里程碑，新思想、新技术的不断推陈出新，改变了人们的生活及学习习惯。
　　从Web1.0升级到Web2.0时代，人们由单向浏览网站内容升级到以网站为平台的思想互动，是一种由“读”向“写”的转变。在Web2.0时代，人们更加崇尚自由、开放、协作与共享智慧的思想与理念。
　　新课程改革颠覆了传统“教师讲、学生听”的填鸭式教学模式，将学生置于教学主体位置，教师成为了学生的帮促者，学生由被动地接受知识转变为主动地探究知识。显然，新课程改革的目标与Web2.0时代的思想不谋而合。从博客向教育博客的发展，是Web2.0技术在教育领域的初步尝试，教师利用博客与大家分享教学中的点点滴滴，无论在教学研讨还是教师专业成长方面都起到了推波助澜的作用。如今，继博客之后的各种Web2.0应用技术如Wiki、Moodle、Google、微博客等，以其各自的特色正在教育领域含苞待放。
　　由于Web2.0技术还属于网络新生事物，各种新技术在教育中的应用还未普及，教师们仍处在Web2.0应用的探索期。为了帮助教师合理应用技术，实现信息技术与学科的有效整合，使Web2.0时代下的教学变得更加轻松、高效，在本期专题中，我们特别邀请相关教育专家和一线教师，从实用性的角度出发，探索Web2.0技术的新发展，并通过案例进一步分析Web2.0的教育应用，并对当前的Web2.0教育应用作出阶段性反思。希望教师在今后工作中，能够运用Web2.0技术找到解决问题的新方法、实施教学的新途径。