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<正> 备课的外延包容生活的全部。凡与教学有关的,与学生有关的都可看作是备课。 一、从小课本转向大生活,拓展备课的广度。生活既是学生学习的条件和环境,又是学生学习的最终目的——服务生活,造福生活。“备课生活化,生活备课化”应成为一种基本的教育理念:要用教
备课的外延即生活的全部
【摘 要】
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<正> 备课的外延包容生活的全部。凡与教学有关的,与学生有关的都可看作是备课。 一、从小课本转向大生活,拓展备课的广度。生活既是学生学习的条件和环境,又是学生学习的最
【机 构】
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山东省邹平县台子镇教委,山东省邹平县台子镇中心小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2003年13期
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