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以聋哑儿童客观存在的差异为前提，有区别地确立教学目标，设计教育方案，控制教学进度，交换学习方式，进而实施分类教学是让聋哑儿童获得适合自己最佳发展的重要举措。
面对学生差异 实施分类教学
【摘 要】
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以聋哑儿童客观存在的差异为前提，有区别地确立教学目标，设计教育方案，控制教学进度，交换学习方式，进而实施分类教学是让聋哑儿童获得适合自己最佳发展的重要举措。
【机 构】
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江苏省金湖县特殊教育学校
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2010年34期
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