【摘 要】
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近年来，随着“非遗”保护工作的不断推进，中国优秀的民族传统文化备受关注，同时也引发了人们对文化发展的深度思考。“海城高跷秧歌”作为第一批列入国家非物质文化遗产名录的非遗舞蹈，拥有独特的地域风格与民族特征。自20世纪80年代起，海城高跷秧歌通过成立艺术团巡演、进入中小学校园课堂等方式获得人们的喜爱与赞扬，在国内外都有一定的知名度。然而，受时代特征与人们审美观念的影响，其历史文化与表演风格的传承与发展
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近年来，随着“非遗”保护工作的不断推进，中国优秀的民族传统文化备受关注，同时也引发了人们对文化发展的深度思考。“海城高跷秧歌”作为第一批列入国家非物质文化遗产名录的非遗舞蹈，拥有独特的地域风格与民族特征。自20世纪80年代起，海城高跷秧歌通过成立艺术团巡演、进入中小学校园课堂等方式获得人们的喜爱与赞扬，在国内外都有一定的知名度。然而，受时代特征与人们审美观念的影响，其历史文化与表演风格的传承与发展受到了冲击。为此，在如今大力提倡开展“非遗进校园”工作的时期，将“海城高跷秧歌”作为非遗舞蹈中的一项重要内容引入到高校课堂中，将是保护民间秧歌文化、弘扬高跷艺术的不二选择。本文将对“海城高跷秧歌”的历史渊源、风格特征以及发展现状进行分析，进一步提出如何在充分发挥高校舞蹈专业教学优势的基础上，更好地传承并发展“海城高跷秧歌”。
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