【摘 要】
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长久以来，评价一直被认为仅仅是对学生成绩和等第的简单判定，却忽视了它在促进学生发展过程中的重要作用。“促进学习的评价”．作为评价研究领域新的发展动向，摆脱了传统“为评价
【基金项目】
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上海市教育科学规划项目成果之一;教育部新世纪优秀人才支持计划的项目成果
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长久以来，评价一直被认为仅仅是对学生成绩和等第的简单判定，却忽视了它在促进学生发展过程中的重要作用。“促进学习的评价”．作为评价研究领域新的发展动向，摆脱了传统“为评价而评价”的思维定势，而将评价的发展功能切实赋予了学生。它提供了一系列价值和策略，有助于反思和改进根深蒂固的评价实践，进而推进新课程在学校、课堂层面的落实。上海市杨浦区建设小学在崔允都教授领衔的团队的专业支持下，在这方面迈出了可喜的第一步，为我们提供了一个通过“促进学习的评价”来变革学校评价文化、课程领导、教师发展的生动案例，从中我们可以感受
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