论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 近些年来，我国的教育事业不断发展，新课程标准对教育提出了更高的要求，社会各界也对教育给予了厚望。在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自己，对新教师提出了更大的要求。如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在我们面前的难题，也是我们新教师必须解决的关键问题。
关键词 初中体育教育 问题 对策
一、学校体育的现状及其存在的问题
由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。
（一）学校体育观念的落后
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。
（二）忽视学校体育的功能
广大城镇因城乡的差别“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。
（三）体育游戏安排混乱，缺乏针对性
在初中阶段进行的体育教学，就是为学生提供的可以有效增强体质和熟练运用各项技能的一项内容。但是由于反复的进行，就会导致学生对安排的游戏内容感到单调、乏味。教师在现实的教学过程中，选择体育游戏时，往往会忽略体育教学的特定规律，也不根据学生自身的情况和需求，从而造成了游戏的组织混乱以及时间分配的不合理等问题。而大部分教师一味的强调教学气氛，将大部分时间都用来与学生进行游戏。但是这样的教学却忽视了课堂教学的基础—— 通过游戏为教学载体来促使学生学会某项技能，可见这样的安排缺乏针对性，只是在表面上对学生进行教学，不能较好地完成初中体育教学的目标。
二、解决现实问题的对策
（一）激发学生的兴趣来提高学生的学习热情
不管是哪一个学科的学习，只有学生对这一学科的学习有了学习兴趣，学生的学习主动性和积极性才能发挥出来。所以进行创新体育教学的第一步，就是要激发学生的学习热情。在日常的初中体育教学工作当中，体育教师可以针对男女生不同的身体条件和生理条件开展不同的体育内容，让学生自己选择，提供越多的选择，学生的学习兴趣就会越高。还可以让学生进行主动教学，所谓的学生主动教学，就是允许学生参与到体育课程的设计当中来，学生喜欢做哪些体育项目，体育教师就在合理的情况下尽量地满足，以学生为学习的主体，这样学生可以享受到创新教学给他们带来的乐趣，也更愿意接受体育教育。
（二）丰富教学模式，促进课堂多样化发展
传统的体育课堂都是教师按照大纲要求，传授学生体育技能，学习理论知识。再加上教师的方法枯燥方法，久而久之，一些学生就开始产生厌倦的倾向，课堂注意力不集中。实际上，体育教学的目的，无非是让学生在学到相关理论知识和技能的同时，能够使学生形成健康的体魄，还可以培养学生良好的情感体验。再结合体育室外室内相结合的课堂形式，我们有很多丰富的课堂载体都可以使用，不仅能达到学生学习知识和技能的目的，还能锻炼和培养学生提高自身的文学素养，爱国主义情感和集体主义精神。
（三）恰当利用多媒体教学手段
近些年来，多媒体已经成为了教学当中必不可少的工具，并且其应用规模越来越广泛。利用多媒体设备进行教学，可以使体育教学更加生动形象，教学的效果也会更好。体育教育不仅是教授体育技能的学科，还要对体育文化进行传播。适当地运用多媒体进行教学可以改变体育课一味地进行体育训练的现状，使学生得到舒缓身心的机会，不必一直进行体力消耗大的体育活动。
（四）重视游戏和竞赛的体育教学方法
多采用竞赛和游戏的初中体育教学方法可以大大提高体育教学的创新性，因为游戏和竞赛可以促进学生脑部的思维潜能的开发。体育本来就是充满竞争力的一项运动，所以，竞赛教学法顺理成章地可以作为一种体育教学方法被应用到现实的教学工作当中。
在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，在初中体育课上要促进学生积极参与课堂练习，就必须更新观念，提高认识，敢于创新，丰富教学内容、方法和手段，提高学生参加体育活动的积极性，就必须抓住初中学生的生理和心理特点，从学生的角度出发，针对学生的兴趣爱好开展体育教学活动，在课堂上做到丰富多样，将学习和乐趣进行有机的结合，将学生带入积极的课堂氛围中，在快乐的氛围里学习体育知识的同时，身体和心理健康都得到较好的锻炼和发展。体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生的综合素质得以大幅度地提高。
参考文献：
[1] 胡宗列.体育教学中教师动作示范的有效应用[J].华人时刊（中旬刊）.2011（12）.
[2] 白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J].科技资讯.2011（22）.
[3] 许伟.体育新课标在初中体育教学中展现[J].科学大众（科学教育）.2011（7）.
摘 要 近些年来，我国的教育事业不断发展，新课程标准对教育提出了更高的要求，社会各界也对教育给予了厚望。在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自己，对新教师提出了更大的要求。如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在我们面前的难题，也是我们新教师必须解决的关键问题。
关键词 初中体育教育 问题 对策
一、学校体育的现状及其存在的问题
由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。
（一）学校体育观念的落后
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。
（二）忽视学校体育的功能
广大城镇因城乡的差别“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。
（三）体育游戏安排混乱，缺乏针对性
在初中阶段进行的体育教学，就是为学生提供的可以有效增强体质和熟练运用各项技能的一项内容。但是由于反复的进行，就会导致学生对安排的游戏内容感到单调、乏味。教师在现实的教学过程中，选择体育游戏时，往往会忽略体育教学的特定规律，也不根据学生自身的情况和需求，从而造成了游戏的组织混乱以及时间分配的不合理等问题。而大部分教师一味的强调教学气氛，将大部分时间都用来与学生进行游戏。但是这样的教学却忽视了课堂教学的基础—— 通过游戏为教学载体来促使学生学会某项技能，可见这样的安排缺乏针对性，只是在表面上对学生进行教学，不能较好地完成初中体育教学的目标。
二、解决现实问题的对策
（一）激发学生的兴趣来提高学生的学习热情
不管是哪一个学科的学习，只有学生对这一学科的学习有了学习兴趣，学生的学习主动性和积极性才能发挥出来。所以进行创新体育教学的第一步，就是要激发学生的学习热情。在日常的初中体育教学工作当中，体育教师可以针对男女生不同的身体条件和生理条件开展不同的体育内容，让学生自己选择，提供越多的选择，学生的学习兴趣就会越高。还可以让学生进行主动教学，所谓的学生主动教学，就是允许学生参与到体育课程的设计当中来，学生喜欢做哪些体育项目，体育教师就在合理的情况下尽量地满足，以学生为学习的主体，这样学生可以享受到创新教学给他们带来的乐趣，也更愿意接受体育教育。
（二）丰富教学模式，促进课堂多样化发展
传统的体育课堂都是教师按照大纲要求，传授学生体育技能，学习理论知识。再加上教师的方法枯燥方法，久而久之，一些学生就开始产生厌倦的倾向，课堂注意力不集中。实际上，体育教学的目的，无非是让学生在学到相关理论知识和技能的同时，能够使学生形成健康的体魄，还可以培养学生良好的情感体验。再结合体育室外室内相结合的课堂形式，我们有很多丰富的课堂载体都可以使用，不仅能达到学生学习知识和技能的目的，还能锻炼和培养学生提高自身的文学素养，爱国主义情感和集体主义精神。
（三）恰当利用多媒体教学手段
近些年来，多媒体已经成为了教学当中必不可少的工具，并且其应用规模越来越广泛。利用多媒体设备进行教学，可以使体育教学更加生动形象，教学的效果也会更好。体育教育不仅是教授体育技能的学科，还要对体育文化进行传播。适当地运用多媒体进行教学可以改变体育课一味地进行体育训练的现状，使学生得到舒缓身心的机会，不必一直进行体力消耗大的体育活动。
（四）重视游戏和竞赛的体育教学方法
多采用竞赛和游戏的初中体育教学方法可以大大提高体育教学的创新性，因为游戏和竞赛可以促进学生脑部的思维潜能的开发。体育本来就是充满竞争力的一项运动，所以，竞赛教学法顺理成章地可以作为一种体育教学方法被应用到现实的教学工作当中。
在目前的初中体育教学工作当中，还存在着体育教学成效不高的问题，所以，要想在体育教学当中灌输创新理念，在初中体育课上要促进学生积极参与课堂练习，就必须更新观念，提高认识，敢于创新，丰富教学内容、方法和手段，提高学生参加体育活动的积极性，就必须抓住初中学生的生理和心理特点，从学生的角度出发，针对学生的兴趣爱好开展体育教学活动，在课堂上做到丰富多样，将学习和乐趣进行有机的结合，将学生带入积极的课堂氛围中，在快乐的氛围里学习体育知识的同时，身体和心理健康都得到较好的锻炼和发展。体育教师一定要对创新理念进行深入的研究，改变自己形象，转变教师形象，创造轻松愉快的学习环境等等，以此来成功地在初中体育教学当中运用和灌输创新理念，使学生的综合素质得以大幅度地提高。
参考文献：
[1] 胡宗列.体育教学中教师动作示范的有效应用[J].华人时刊（中旬刊）.2011（12）.
[2] 白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J].科技资讯.2011（22）.
[3] 许伟.体育新课标在初中体育教学中展现[J].科学大众（科学教育）.2011（7）.