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摘要：随着新课改的深入，初中阶段的学习越来越要求培养学生的学习能力和学科专业素养。作为九年义务教学中的重点课程以及中考时的考查课程，初中化学在初中教学中有着重要的作用。如何通过化学教学方式的改革来激发学生学习化學的热情，培养学生的应试能力以及化学学科综合素养，本文就此进行分析与阐述。
关键词：九年级;化学;教学方法
由于化学是学生在九年级才开始接触的一门新学科，且学习时间较短，相较于其他课程来说教学难度较大。如何在短时间内提高化学教学的有效性，提高学生学习化学的积极性，帮助学生养成良好的化学学科素养，为高中阶段的化学学科学习打好基础，是现阶段初中化学教师开展教学工作中的重点内容。
一、化学学科概述
化学是一门基础的自然学科，其教学内容与农业、工业、能源、资源等息息相关，因此化学对我们生产生活也有着很大的影响，即生活中处处有化学。这就需要教师在进行教学活动时不能只注重通过理论教学培养学生的应试能力，而要注重提高学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。以及在教学中培养学生的自主创新能力和实践探究能力，提高学生的学科综合素养。
二、初中九年级化学教学方法探究
2.1激发学生学习兴趣
在九年级开始时，学生可能会对化学学习充满好奇心，乐于去探究一些实验原理，但随着教学难度逐步增加，学生会出现跟不上进度的问题，对化学这一学科的兴趣也大不如前，这不利于学生的长远发展。因此教师在教学过程中要注重改进教学方式来激发学生的学习兴趣。首先，教师不能脱离生活而进行理论教学，而要将化学知识与实际生活产生联系，利用学生的生活体验来帮助他们更好理解化学知识。例如，教师在教学第一课可以通过让学生思考生活中的化学问题来引入教学，激发学生对化学学习的兴趣和积极性。例如，教师可以提出问题如：我们生活中常见的食盐、农药和酒精等都是怎样产生的，并鼓励学生根据所学内容和生活实践进行思考。从而得出结论，其实生活中的很多奥秘都和化学有关，以此吸引学生的学习兴趣，引导学生探索神奇的化学世界。相较于传统的教学方式，这种兴趣导入式的教学方式能更有效调动学生的学习积极性。此外，教师还可以通过化学实验让学生更加直观感受到化学的魅力，学生对化学原理的好奇心能驱使他们进一步去探索化学实验的真相。
2.2注重实践教学
部分教师将教授学生理论知识以达成应试教育的要求作为教学工作中的重点内容，这种教学方式虽然能提升学生的学习成绩，但从长远来看不利于学生学科素养的培养，而且还会大幅降低学生的学习积极性。因此教师在教学中要兼顾理论教学和实践教学，理论教师是为了学生更好明白化学原理，提高学生的理论认识高低，而适当的实验教学能帮助学生更好理论化学实验，提高学生的实践操作能力，以及学生的思考能力。轻松愉悦的引入环节虽然能短时间内激发学生的学习积极性，但如何使学生在学习的过程中能始终保持积极性，这需要教师重视实践教学的重要性，以提高学生的学习热情，发现化学课程的趣味性。在实践过程中可以通过适当提问来激发学生的思考热情，提高学生的思考能力。
例如，在使用化学仪器如酒精灯时可以让学生思考：为什么熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭两次而不能用嘴吹？酒精灯哪一层火焰温度最高？等等，在引导学生进行思考打开思维之后教师可以对学生进行讲解，以规范学生的实验操作步骤，明确实验操作原理。
2.3及时复习和查缺补漏
对学习过的知识进行及时的复习巩固有利于学生更好理解教学内容，古语云：“温故而知新，可以为师矣”。即学生如果能对所学知识进行复习就可以发现新的知识。复习是学生学习中的一个重要环节，能有效防止知识的遗忘。尤其对于九年级化学这样的学科，学生接触时间较短，知识理解起来较为困难，学生在课后进行复习巩固能更好理解相关化学知识。据科学研究显示，合理的复习能很好的避免遗忘，学生经过复习后掌握的知识能在学生的大脑中形成记忆，使得遗忘的知识能重新被激活，学生只有进行及时的复习才能实现新旧知识的融会贯通，从而更好理解教学内容。
教师要注重改进教学方式帮助学生对所学知识进行理解记忆以及查缺补漏。例如，教师可以在布置课后作业方面进行改进，根据学生的学习情况分层布置作业，以达成完成课后作业的最大成效。教师要及时接收学生的学习反馈，从而进行知识的讲解，了解学生哪部分知识尚未理解，以完成查缺补漏的任务。
三、总结
九年级化学科学教学是一项复杂的任务，在于其学习时间较短，学生没有学习基础。因此为提高化学学科教学的有效性，教师要注重对教学方式进行改革。首先要注重提高学生的学习积极性，培养学生的学习热情，从而更好开展教学活动。同时教师要注重教学理念的更新，在教学中重视理论和实践的结合，以收获更好的教学成果。
参考文献：
[1]于爱英.浅谈初中九年级化学教学方法[J].未来英才，2016，（5）.
[2]刘岳清.试论在初中化学教学中应用趣味化学实验的探究[J].考试周刊，2018，（72）.
[3]彭兰花.关于初中化学教学中如何培养学生化学素养的研究[J].考试周刊，2016，（89）.
福建省松溪县溪东中学
关键词：九年级;化学;教学方法
由于化学是学生在九年级才开始接触的一门新学科，且学习时间较短，相较于其他课程来说教学难度较大。如何在短时间内提高化学教学的有效性，提高学生学习化学的积极性，帮助学生养成良好的化学学科素养，为高中阶段的化学学科学习打好基础，是现阶段初中化学教师开展教学工作中的重点内容。
一、化学学科概述
化学是一门基础的自然学科，其教学内容与农业、工业、能源、资源等息息相关，因此化学对我们生产生活也有着很大的影响，即生活中处处有化学。这就需要教师在进行教学活动时不能只注重通过理论教学培养学生的应试能力，而要注重提高学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。以及在教学中培养学生的自主创新能力和实践探究能力，提高学生的学科综合素养。
二、初中九年级化学教学方法探究
2.1激发学生学习兴趣
在九年级开始时，学生可能会对化学学习充满好奇心，乐于去探究一些实验原理，但随着教学难度逐步增加，学生会出现跟不上进度的问题，对化学这一学科的兴趣也大不如前，这不利于学生的长远发展。因此教师在教学过程中要注重改进教学方式来激发学生的学习兴趣。首先，教师不能脱离生活而进行理论教学，而要将化学知识与实际生活产生联系，利用学生的生活体验来帮助他们更好理解化学知识。例如，教师在教学第一课可以通过让学生思考生活中的化学问题来引入教学，激发学生对化学学习的兴趣和积极性。例如，教师可以提出问题如：我们生活中常见的食盐、农药和酒精等都是怎样产生的，并鼓励学生根据所学内容和生活实践进行思考。从而得出结论，其实生活中的很多奥秘都和化学有关，以此吸引学生的学习兴趣，引导学生探索神奇的化学世界。相较于传统的教学方式，这种兴趣导入式的教学方式能更有效调动学生的学习积极性。此外，教师还可以通过化学实验让学生更加直观感受到化学的魅力，学生对化学原理的好奇心能驱使他们进一步去探索化学实验的真相。
2.2注重实践教学
部分教师将教授学生理论知识以达成应试教育的要求作为教学工作中的重点内容，这种教学方式虽然能提升学生的学习成绩，但从长远来看不利于学生学科素养的培养，而且还会大幅降低学生的学习积极性。因此教师在教学中要兼顾理论教学和实践教学，理论教师是为了学生更好明白化学原理，提高学生的理论认识高低，而适当的实验教学能帮助学生更好理论化学实验，提高学生的实践操作能力，以及学生的思考能力。轻松愉悦的引入环节虽然能短时间内激发学生的学习积极性，但如何使学生在学习的过程中能始终保持积极性，这需要教师重视实践教学的重要性，以提高学生的学习热情，发现化学课程的趣味性。在实践过程中可以通过适当提问来激发学生的思考热情，提高学生的思考能力。
例如，在使用化学仪器如酒精灯时可以让学生思考：为什么熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭两次而不能用嘴吹？酒精灯哪一层火焰温度最高？等等，在引导学生进行思考打开思维之后教师可以对学生进行讲解，以规范学生的实验操作步骤，明确实验操作原理。
2.3及时复习和查缺补漏
对学习过的知识进行及时的复习巩固有利于学生更好理解教学内容，古语云：“温故而知新，可以为师矣”。即学生如果能对所学知识进行复习就可以发现新的知识。复习是学生学习中的一个重要环节，能有效防止知识的遗忘。尤其对于九年级化学这样的学科，学生接触时间较短，知识理解起来较为困难，学生在课后进行复习巩固能更好理解相关化学知识。据科学研究显示，合理的复习能很好的避免遗忘，学生经过复习后掌握的知识能在学生的大脑中形成记忆，使得遗忘的知识能重新被激活，学生只有进行及时的复习才能实现新旧知识的融会贯通，从而更好理解教学内容。
教师要注重改进教学方式帮助学生对所学知识进行理解记忆以及查缺补漏。例如，教师可以在布置课后作业方面进行改进，根据学生的学习情况分层布置作业，以达成完成课后作业的最大成效。教师要及时接收学生的学习反馈，从而进行知识的讲解，了解学生哪部分知识尚未理解，以完成查缺补漏的任务。
三、总结
九年级化学科学教学是一项复杂的任务，在于其学习时间较短，学生没有学习基础。因此为提高化学学科教学的有效性，教师要注重对教学方式进行改革。首先要注重提高学生的学习积极性，培养学生的学习热情，从而更好开展教学活动。同时教师要注重教学理念的更新，在教学中重视理论和实践的结合，以收获更好的教学成果。
参考文献：
[1]于爱英.浅谈初中九年级化学教学方法[J].未来英才，2016，（5）.
[2]刘岳清.试论在初中化学教学中应用趣味化学实验的探究[J].考试周刊，2018，（72）.
[3]彭兰花.关于初中化学教学中如何培养学生化学素养的研究[J].考试周刊，2016，（89）.
福建省松溪县溪东中学