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摘
运动能力培养视域下实施“技体融合”策略的价值辨析
【摘 要】
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摘 要：文章对培养运动能力核心素养下的体能锻炼提出了“技体融合”的教学策略，结合篮球教学实例对实施“技体融合”策略的理论价值和实践价值进行了辨析。文章认为通过“技体融合”的教学策略不仅不耽误体能锻炼，还可以有效提升课堂技能学练时间，是近期杂志所讨论的运动能力培养与体能锻炼的一种实践建议，具有可参考的价值。 关键词：运动能力;技体融合;体能;技能 中图分类号：G633.96 文献标识码：A
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
摘 要：本文对深圳市龙华中心小学实验班实施大密度适宜强度3M体育与健康课，进行“75%运动密度，140～160次每分钟心率，20分钟技能学习和10分钟的体能练习”的游戏结构化教学干预，选取7个项目作为测试指标，与实施常规体育课教学的对照班进行对比。结果发现基于“中国健康体育课程模式”的大密度、适宜强度的3M体育教学法可以有效提升学生体质健康水平，激发学生对体育运动的热情，让他们乐动、好动、善动，促
摘要：河南校园足球领先于全国校园足球的开展走在了前面，郭蔚蔚处长解读了河南省的具体做法、特色、特点及最终发展方向，并就河南省校园足球开展中的几个热点问题作出了解答。 关键词：河南省；校园足球；做法；热点 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）05-0062-02 2015年，中国青少年校园足球管理办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在郑州市金水区
关键词：冰雪进校园；2017；冬季运动；校园发展论坛 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2017）02-0078-01 为贯彻落实国家体育总局等中央有关部门联合发布的《冰雪运动发展规划（2016—2025年）》，探讨、交流冰雪运动进校园进程中遇到的难点、疑点，共商解决之道，由中国体育报业总社主办，《冰雪》杂志和迅华体育承办的2017冬季运动校园发展论坛，
摘 要：通过文献研究、访谈、逻辑分析等方法，分析论证体育教师专业发展特殊而全面、紧迫而具体的特点和要求；重点提出“以满足需求为导向”“以提升职能为目标”“以强化科研为助力”的专业发展新思路。 关键词：体育教师；专业发展；特殊；紧迫；思路 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）02-0006-02 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明
摘 要：《障碍跑》是小学体育教材中一项重要的内容，不仅可以训练学生的奔跑能力，而且可以提高学生的反应能力及身体的柔韧性。而在传统的教学活动中，我们的障碍设置一般都是静态的，障碍与学生之间没有形成互动关系。本文在教学活动中，尝试用一根竹竿，采用不同的方法，让障碍“动”起来，学生与障碍之间形成一种互动的关系，既达到了障碍跑的目标，又训练了学生的机动性、灵活性，取得了较好的教学效果。 关键词：简约；灵
关键词：阳光体育；大体育观；规范；广泛；多变；快乐 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章編号：1005-2410（2018）02-0012-01 我校在“以人为本，乐育人才”的办学理念指引下，提出了“学生健康成长的乐园，教师专业发展的家园，文理并重、体育和心育特色鲜明的校园”的办学目标，确立了在活动中培养师生大品质、大情怀、大视野、大目标的阳光体育大体育观思想。 一、规范体育，使
摘要：提高常态体育课教学质量一直是被关注的焦点，本文结合教学实例从六个方面对如何提高小学常态体育课教学质量进行了详细阐述，力求上出“学生喜欢，同行认可、自己满意”的高质量常态体育课。 关键词：小学；常态体育课；教学质量；提高 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）05-0025-02 “本课结构合理，运动负荷、练习密度适宜……” “学生服装整齐、
摘 要：针对目前学校体育教研活动存在着有计划无实施、有实施无计划、“哪黑哪住”、计划与实施之间“两张皮”、体育教研活动名存实亡、没能充分彰显其价值及体育教研组、体育教研活动在学校也不太“牛气”的现象，分析提高教研质量要以强化行为支撑，要求体育教研组要用对教研活动的重视程度、方案深度、实施力度、开展广度的认知与实施之果，换取良好的工作局面。 关键词：学校体育；教研组；计划与实施 中图分类号：G6
摘 要：文章以一节“多媒体在《武术——‘形神拳’》教学中的交互运用”的公开课为例进行分析，认为体育教学必须挖掘教材和学生已有的知识、技术、技能储备，应该从会处教，教其不会，精心设计递进的练习，才能唤醒学生的技术技能储备，激发学练的积极性，用自然、朴实的教学去追求高效、灵动、和谐的课堂。 关键词：体育教学；唤醒；武术；学习；重构 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2