论认知科学对文章阅读研究的影响

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以信息加工为基本范式的当代认知科学极大影响地深化了阅读心理的研究。本文结合国内外现有研究,首先回顾了文章阅读认知加工研究的发展历程,然后总结了当代认知科学对文章阅读心理研究的主要贡献之所在,并对在认知科学影响下该领域未来的发展趋势和方向进行了分析与展望。
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《中小学生注意力测验》在全国范围对约2000名被试试测后,本研究对所获数据进行了初步分析,得到:(1)各变量原始数据的均数和标准差;(2)对各变量进行因素分析的结果表明:可以认为该测验测出注意的稳定性、广度、转移、持续性和集中性;(3)各变量原始数据有显著年龄差异,但无性别差异。(4)信效度检验结果基本符合心理测量学要求;(5)制定了全国常模。
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学生的心理应洲与心理健康问题日益受到人们的关注。本研究对浙江省范围内的437名高中学生进行应激源、中介变量和应激反应方面的调查研究,并在此基础上,对高中学生的心理应激过程作了较详细的探讨。研究表明:(1)高中学生的主要应激源是学习压力及家庭亲友的人际关系问题,(2)对高中学生的应激反应有影响的中介变量主要是社会支持和“问题解决”、“逃避”等应对策略。本研究结论认为,在高中学生的心理卫生工作中要注意
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在静坐前后,测定23例经半年音乐静坐训练(实验组)和未经训练(对照组)的13岁少年的听觉失匹配负波(MMN)和P300。结果发现,实验组的MMN波幅和面积均比对照组显著增高,并且MMN变化发生在组间而不是一次静坐前后,但P300没有显著性变化。提示实验组的MMN效应是长期的而不是短时的;在本实验条件下评定正常人脑的某些认知功能,MMN是比P300更为灵敏的电生理学指标。
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