【摘 要】
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很多学生对数学学习产生厌倦、焦虑和恐惧情绪,教学焦虑不仅影响学生数学认知的发展,还会影响学生的情绪情感,影响学生对自我的认知、评价甚至社会性的健康发展.面对这些问题
【机 构】
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常州市第二中学,江苏,常州,213003
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很多学生对数学学习产生厌倦、焦虑和恐惧情绪,教学焦虑不仅影响学生数学认知的发展,还会影响学生的情绪情感,影响学生对自我的认知、评价甚至社会性的健康发展.面对这些问题,如何创设科学的教育环境,帮助学生正确对待数学学习中遇到的困难,消除负面情绪、态度,显得格外重要和迫切.本文将结合笔者辅导的一个数学考试焦虑的案例来探讨这方面的几点做法.
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