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摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的重要途径，全面提高思想政治理论课的教学质量与效率的关键师资队伍建设。在新课程改革背景下，我国高校思政师资队伍存在的问题不断暴露出来，这就严重影响高校思政课程的教学质量。本文针对高校思政教资队伍建设中存在的问题，提出一系列对策以提高高校思政师资队伍建设。
关键词：高校思政；师资队伍建设；存在问题；对策
【中图分类号】G640
一、我国高校思政师资队伍建设现状及问题
我国高校思想政治课程对于提高大学生的思想政治道德水平有着重要意义，思想政治教师是在课程教学中贯彻落实党的理论、思想、方针、路线的实践者。高校思政师资队伍建设，不仅影响到大学生的思想道德素质，也影响着高校的健康持续发展。因此，提高高校思想政治教师队伍的整体素质，为思想政治课程活动的开展提供一支业务水平高、道德高尚、政治坚定的教师队伍，对于提高思想政治课程教学质量与效率有着重要意义。当前我国高校思政师资队伍建设存在的主要问题有以下几种：高校对思想政治理论课不够重视、思想政治理论课教师学校地位不高；思想政治理论课教师队伍建设缺乏机制保障；思想政治理论课教师教学水平有待提高，科研水平不高等等，为解决这些问题，加强思政师资队伍建设，可以通过以下几种途径加以解决。
二、加强我国高校思政师资队伍建设的对策
我国高校需要认识到思想政治理论课程对于提高大学生思想品德素养与促进学校健康发展的重要意义，提高对思想政治理论课程的重视，提高思政教师在学校的地位与待遇，充分调动教师的工作积极性。我国高校要将提高思政教师在学校的地位与待遇、为教师创造良好的教学环境这一工作落实到位，在薪酬待遇、评比职称、科研活动、评选先进个人等活动中，一视同仁，不搞差别对待，从而保证高校思想政治理论课程教师在教学过程中工作自豪感与积极性得到提升，从而保证教学任务高质量地完成。另外，高校需要增加思想政治理论课程教师数量，从而减轻教师的教学负担，让教师有充足的时间与精力投入科研工作，教师在这样的工作环境里，既提升了教学水平又提升了科研水平，能够更好地满足工作岗位的需求。高校通过提高对思想政治理论课程的重视，才能够充分调动教师的工作积极性与主观能动性，提高教学质量与教学效率，加强思政师资队伍建设。
高校需要建立健全师资队伍建设的相关机制，为师资队伍建设提供机制保障。高校党委组织要能够意识到思想政治课程开展的重要性，充分发挥思想政治课程的教育作用，领导思想政治师资队伍建设工作，高校党委要能够根据国务院对加强大学生思想道德、政治教育工作的指导意见，提高大学生思想道德素养与师资队伍建设这一工作落实到位。高校党委要配备监管人员与领导人员，促进这项任务的完成，将培养青年骨干教师作为加强思政师资队伍建设的着重点，同时还需要投入充足的人力、物力、财力来保障师资队伍建设的顺利开展。建立一支专业素养强、业务水平高的思想政治师资队伍需要有充足的物力、财力做保障，目前我国许多高校对师资队伍建设的投入不足，甚至有些高校表示思想政治课程不会给高校的建设带来任何经济利益，建设师资队伍完全是浪费高校的资源。高校的这种思想意识对高校思想政治课程师资队伍建设造成了不良影响。因此高校党委需要为师资队伍建设提供机制保障，为师资队伍建设提供资金保障并做好领导规划工作。
随着社会对高校思想政治课程教育工作的要求越来越高，高校思政教师的教学水平也面临着较高要求。高校思想政治教师需要提高自身教学水平与专业知识，拓宽途径学习更多的理论知识，调整自身的知识结构，更新知识技能，并将一些先进的教学方法与手段应用到课堂教学过程中，从而提高思想政治课堂教学质量与教学效率。高校思政教师还需要多关注社会信息，多参加社会实践，为教学活动积累素材，要能够将书本理论知识与社会热点问题相结合，帮助学生更好地理解书本知识，提高思想政治课堂教学实效性。高校思政教师还要能够在工作生活中多读书，在学习工作中坚定自己的政治信仰，提高自身的政治素养、培养良好的思想品质，要能够在读书与教学工作中实现人生价值与人生目标。教师在学习新知识的过程中要有耐心与耐力，遇到不懂的问题要能够深入研究，要能够开拓思维，活学活用，做好学问。另外，一些教学经验丰富的老教师，要能够在教学实践过程中带好青年教师，向青年教师传授一些教学经验，给他们提供一些指导意见，以培养青年骨干教师。高校还可以给教师提供再教育、深造的机会，鼓励教师学习更多的知识，提高学历水平。高校思想政治理论课程教师整体素质高低，不仅是由教师的教学水平与专业素养决定的，还受到教师科研水平的影响。所以，高校思想政治教师需要有扎实的理论知识基础，而且要能够不断调整自己的知识结构，拓宽自己的眼界，提高自己的科研水平。高校思想政治教师需要在掌握专业知识与技能的基础上，多参加一些社会调研活动，对一些社会热点与学术问题提高关注，并针对这些问题进行深入研究。只有这样才能够提高自身的科研水平，才能够获得社会的认可。
综上所述，师资队伍建设是提高高校思想政治理论课程教学实效性的关键，师资队伍建设问题的关键在于如何提高教师的教学水平与科研水平，如何提高高校对思政课程的重视程度并建立有效的机制保障。高校应该充分意识到思政教学工作对于高校发展的重要意义，从长远角度采取积极有效的措施，为加强建设师资队伍提供有力的机制保障，以调动教师的工作积极性与主观能动性，提高教师的高校思政师资队伍的整体素质，从而充分发挥思想政治理论课程的重要作用。
参考文献：
[1]王银春，胡涵锦.民族地区高校“思政课”师资队伍建设的现状分析及对策研究——以湖南A高校为例.学理论.2009，28
[2]胡松林，张春梅.国际化视野下高校思政课师资队伍状况研究辽宁医学院学报（社会科学版）.2012，02
[3]王克歌.高校思政课教师队伍建设存在的问题及对策研究.辽宁省交通高等专科学校学报.2011，02
关键词：高校思政；师资队伍建设；存在问题；对策
【中图分类号】G640
一、我国高校思政师资队伍建设现状及问题
我国高校思想政治课程对于提高大学生的思想政治道德水平有着重要意义，思想政治教师是在课程教学中贯彻落实党的理论、思想、方针、路线的实践者。高校思政师资队伍建设，不仅影响到大学生的思想道德素质，也影响着高校的健康持续发展。因此，提高高校思想政治教师队伍的整体素质，为思想政治课程活动的开展提供一支业务水平高、道德高尚、政治坚定的教师队伍，对于提高思想政治课程教学质量与效率有着重要意义。当前我国高校思政师资队伍建设存在的主要问题有以下几种：高校对思想政治理论课不够重视、思想政治理论课教师学校地位不高；思想政治理论课教师队伍建设缺乏机制保障；思想政治理论课教师教学水平有待提高，科研水平不高等等，为解决这些问题，加强思政师资队伍建设，可以通过以下几种途径加以解决。
二、加强我国高校思政师资队伍建设的对策
我国高校需要认识到思想政治理论课程对于提高大学生思想品德素养与促进学校健康发展的重要意义，提高对思想政治理论课程的重视，提高思政教师在学校的地位与待遇，充分调动教师的工作积极性。我国高校要将提高思政教师在学校的地位与待遇、为教师创造良好的教学环境这一工作落实到位，在薪酬待遇、评比职称、科研活动、评选先进个人等活动中，一视同仁，不搞差别对待，从而保证高校思想政治理论课程教师在教学过程中工作自豪感与积极性得到提升，从而保证教学任务高质量地完成。另外，高校需要增加思想政治理论课程教师数量，从而减轻教师的教学负担，让教师有充足的时间与精力投入科研工作，教师在这样的工作环境里，既提升了教学水平又提升了科研水平，能够更好地满足工作岗位的需求。高校通过提高对思想政治理论课程的重视，才能够充分调动教师的工作积极性与主观能动性，提高教学质量与教学效率，加强思政师资队伍建设。
高校需要建立健全师资队伍建设的相关机制，为师资队伍建设提供机制保障。高校党委组织要能够意识到思想政治课程开展的重要性，充分发挥思想政治课程的教育作用，领导思想政治师资队伍建设工作，高校党委要能够根据国务院对加强大学生思想道德、政治教育工作的指导意见，提高大学生思想道德素养与师资队伍建设这一工作落实到位。高校党委要配备监管人员与领导人员，促进这项任务的完成，将培养青年骨干教师作为加强思政师资队伍建设的着重点，同时还需要投入充足的人力、物力、财力来保障师资队伍建设的顺利开展。建立一支专业素养强、业务水平高的思想政治师资队伍需要有充足的物力、财力做保障，目前我国许多高校对师资队伍建设的投入不足，甚至有些高校表示思想政治课程不会给高校的建设带来任何经济利益，建设师资队伍完全是浪费高校的资源。高校的这种思想意识对高校思想政治课程师资队伍建设造成了不良影响。因此高校党委需要为师资队伍建设提供机制保障，为师资队伍建设提供资金保障并做好领导规划工作。
随着社会对高校思想政治课程教育工作的要求越来越高，高校思政教师的教学水平也面临着较高要求。高校思想政治教师需要提高自身教学水平与专业知识，拓宽途径学习更多的理论知识，调整自身的知识结构，更新知识技能，并将一些先进的教学方法与手段应用到课堂教学过程中，从而提高思想政治课堂教学质量与教学效率。高校思政教师还需要多关注社会信息，多参加社会实践，为教学活动积累素材，要能够将书本理论知识与社会热点问题相结合，帮助学生更好地理解书本知识，提高思想政治课堂教学实效性。高校思政教师还要能够在工作生活中多读书，在学习工作中坚定自己的政治信仰，提高自身的政治素养、培养良好的思想品质，要能够在读书与教学工作中实现人生价值与人生目标。教师在学习新知识的过程中要有耐心与耐力，遇到不懂的问题要能够深入研究，要能够开拓思维，活学活用，做好学问。另外，一些教学经验丰富的老教师，要能够在教学实践过程中带好青年教师，向青年教师传授一些教学经验，给他们提供一些指导意见，以培养青年骨干教师。高校还可以给教师提供再教育、深造的机会，鼓励教师学习更多的知识，提高学历水平。高校思想政治理论课程教师整体素质高低，不仅是由教师的教学水平与专业素养决定的，还受到教师科研水平的影响。所以，高校思想政治教师需要有扎实的理论知识基础，而且要能够不断调整自己的知识结构，拓宽自己的眼界，提高自己的科研水平。高校思想政治教师需要在掌握专业知识与技能的基础上，多参加一些社会调研活动，对一些社会热点与学术问题提高关注，并针对这些问题进行深入研究。只有这样才能够提高自身的科研水平，才能够获得社会的认可。
综上所述，师资队伍建设是提高高校思想政治理论课程教学实效性的关键，师资队伍建设问题的关键在于如何提高教师的教学水平与科研水平，如何提高高校对思政课程的重视程度并建立有效的机制保障。高校应该充分意识到思政教学工作对于高校发展的重要意义，从长远角度采取积极有效的措施，为加强建设师资队伍提供有力的机制保障，以调动教师的工作积极性与主观能动性，提高教师的高校思政师资队伍的整体素质，从而充分发挥思想政治理论课程的重要作用。
参考文献：
[1]王银春，胡涵锦.民族地区高校“思政课”师资队伍建设的现状分析及对策研究——以湖南A高校为例.学理论.2009，28
[2]胡松林，张春梅.国际化视野下高校思政课师资队伍状况研究辽宁医学院学报（社会科学版）.2012，02
[3]王克歌.高校思政课教师队伍建设存在的问题及对策研究.辽宁省交通高等专科学校学报.2011，02