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渐增高度教学理论,更利于中职院校展开分层次性教学模式。基于此,教师需明确了解渐增高度对中职院校跳高技术教学的影响。而在对其进行具体研究的过程中,应能客观分析目前跳高技术教学现状。从而,进一步掌握渐增高度教学理念,为中职院校优化跳高技术教学模式提供参考依据,另外,渐增高度也能有效缓解中职院校学生学习提高技术的恐惧心理。