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2015年6月11日至18日，我有幸参加了山东省书面表达的阅卷工作，阅卷归来，感触颇多，因此写下一些备考建议，希望能对高三学子们有所帮助。
[写作试题分析]
今年山东省首次使用新课标I卷，其英语作文的题目如下：
假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1. 栏目介绍；
2. 稿件内容；
3. 稿件长度：约400字；
4. 交稿日期：6月28日前。
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
这篇作文属于高中阶段反复练习过的书信作文，只要按照书信作文三段式结构，把中间段的要点部分用出彩的过渡词做链接，就能写出漂亮的文章。根据题目的要求我们可以列出提纲：
第一段：问候+写信背景（我校办杂志）+写信目的（可套用某些 “求助信”句式）；
第二段：主题句+拓展句1（介绍外国生活）+拓展句2（介绍外国节日）+拓展句3（不少于400字）+拓展句4（6.28前交）；
第三段：我希望（你能帮助我），我相信（大家会喜欢你的文章），感谢你（读我的信）。请回信！
[作文评价要素及考生存在问题]
阅卷老师在评分时的主要依据包括内容和语言两个方面，内容上要考虑要点是否全面并且主次分明，要点包括明点（题目中所述要点内容）和暗点（交际用语和说明性文字），对要点的论述也要主次分明并且内容连贯。作文语言方面考虑句式是否多样，用词是否恰当、得体，行文是否流畅。
对于优秀档和良好档的作文，阅卷老师评卷时注重考生的语言表达能力和运用能力，灵活运用一些高档的词语和句式结构是阅卷老师较为青睐的。有的考生使用了established，concerning，consequently，individuals，significant，forthcoming，anticipate等高级词汇和additionally，it’s universally acknowledged that ...，considering that ... 以及定语从句和名词性从句等高级句子结构，并且应用恰当，表达流畅，这样的文章算得上是“漂漂亮亮”地完成了写作任务，就能达到优秀档22～24分。
在评价三四档作文时，阅卷老师较关注考生的句子结构意识，判断一篇作文能否及格，就要看考生的“要点”意识和“句子结构”意识。如果说考生有单词拼写、词性使用或主谓一致等方面的错误，但是要点全面，句子结构框架都没有问题，说明考生有基本的句子结构意识和一定的语言组织能力，所犯错误不影响意思表达，多数句子正确，那么这篇作文就是可以及格的，会被列入一般档。如果考生根本不会表达，句子结构混乱，连贯性差，导致阅卷老师不知所云，他的水平可想而知，档次自然就低。
在阅卷过程中发现考生存在的问题有：
1. 基础不够牢固。单词拼写错误较多，像是article， foreign， culture， custom等基本单词都写错，日期表达错误，12个月份搞不清，这些都反映出考生基础薄弱，而这样的基本单词出现错误也会导致阅卷老师难以给出高分；
2. 中式英语较多，句式结构混乱，语言错误较多，反映出很多同学语法不过关，甚至是对语法一窍不通；
3. 遗漏要点，有些考生由于不会某些要点所涉及的表达，干脆就不写这个要点，作文档次自然降低；
4. 表达单一，遣词造句单调，导致内容贫乏，反映出考生英语表达能力差，发散思维差，只会简单机械的翻译，缺乏恰当的拓展和逻辑连接。
[高分作文的基本标准]
1. 紧扣主题
及格分以上的文章都要求考生“紧扣主题”。有的考生没有准确理解文章要求，内容偏离主题，给自己的分数带来致命影响。因此，在平时的写作中，就应养成认真审题的好习惯，训练准确审题的能力。
2. 要点齐全
今年的高考题共有四个要点。在阅卷评分标准中明确指出，缺少要点分数会降一档处理，因此平时写作中也应该多花一点时间审题构思，保证要点齐全。
3. 语法正确
及格档的作文要求“多数句子基本正确”，所以把句子写正确才能保证得及格分，而阅卷过程中却发现大量考生文中出现无谓语或者一句双谓的情况，针对这种情况，同学们最好从简单句的五种基本句型抓起，强化训练，避免出现低级语法错误。
4. 词汇丰富
对于写作高频词汇和重点词汇，应该会读、会写、会用，把词性和意义理解到位并恰当运用。今年高考题中的“外国文化”，很多学生不会表达，甚至foreign culture这两个单词都写不对。因此要多记忆积累一些高级词汇，特别是选修教材中的词汇，例如今年高考作文中relevant相关的就是选修教材中的词汇，使用这样的词汇会让阅卷老师感觉到学生的词汇丰富。
5. 句式多样
优秀档的作文要求“语法结构多样”，阅卷老师非常青睐高档句式的表达，因此要培养写高档句子的能力。在日常训练中，应该进行有计划地进行一句多译练习，积累一些高级句型和语法结构并有意识地运用到作文中来。
6. 行文流畅
要使用恰当的连接词，使文章上下衔接自然、表达条理清晰，给阅卷老师留下思路清晰、行文流畅的感觉，从而提高评分的起评档次。
7. 语言地道
英语能力的培养非一朝一夕之功，要提高英语写作能力，只能靠日积月累，因此要加强课外阅读，接触大量地道的书面语言，增加写作素材的输入，此外，对于经典谚语、精彩句子、经典篇章也要反复练习、运用和模仿。
8. 书写工整
书写漂亮最好，至少也要做到工整认真，大小合适。
[对高三学生复习备考的建议]
结合本次阅卷，针对2015届考生出现的问题，对同学们的写作备考给出几点建议：
1. 夯实基础，把好词汇关。要写出好作文，词汇是基础，对于一些基础词汇和写作常用词汇，必须掌握好掌握牢，要做到会拼写，会运用，把词性和意义理解到位。
2. 熟悉评分标准，明确目标，有的放矢。高考英语作文试题不会太偏太难，及格标准是比较容易达到的，只要多数句子正确，要点全面，言之有物，基本达到题目要求就可以及格，而同学们熟悉了评分标准，了解自己得层次，就可以有目的有针对性地训练从而提升到更高档次。
基础好的同学要有意识地总结、积累一些高级词汇和句式，明确使用的语境，并通过练习逐步掌握并能灵活运用，要注意表达恰当自然，避免空洞无物和套话。
基础一般的同学，要注重语言的准确、连贯、规范，避免语法错误，强化对单词、固定搭配和特殊句式的准确记忆。同时，多总结、积累和运用衔接词。
基础差的同学，要注重培养语感，提高语言意识和句子结构意识，能写出正确的简单句，尽可能地多得分。高考英语作文评卷流程越来越科学、客观，想通过投机取巧来获得分数是不可能的。很多同学把不相干的文章中的词句抄到试卷上，填满，以求阅卷老师可以给个“辛苦分”；或者写几句符合作文主题的句子，再抄袭几句不相关的，做成“三明治”。但在阅卷过程中，只要是抄袭的作文一律判零分，即使是首尾相关，中间抄袭别的内容也会被阅卷老师识破。因此，一定要自己动手去写，不能抱有侥幸心理。只要自己写的句子符合题意就会得到6至10分，再套上一些句型的话，11～13分就可能到手。因此，同学们要尽可能地在自己所处的那个档次上多得分甚至是让作文提高一个档次。
3. 培养语感。要多读地道的英语表达，尽量减少中式类语的出现。
4. 注重书写。书写规范，注重细节（字体、标点等）。
[写作试题分析]
今年山东省首次使用新课标I卷，其英语作文的题目如下：
假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1. 栏目介绍；
2. 稿件内容；
3. 稿件长度：约400字；
4. 交稿日期：6月28日前。
注意：1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头语已为你写好。
这篇作文属于高中阶段反复练习过的书信作文，只要按照书信作文三段式结构，把中间段的要点部分用出彩的过渡词做链接，就能写出漂亮的文章。根据题目的要求我们可以列出提纲：
第一段：问候+写信背景（我校办杂志）+写信目的（可套用某些 “求助信”句式）；
第二段：主题句+拓展句1（介绍外国生活）+拓展句2（介绍外国节日）+拓展句3（不少于400字）+拓展句4（6.28前交）；
第三段：我希望（你能帮助我），我相信（大家会喜欢你的文章），感谢你（读我的信）。请回信！
[作文评价要素及考生存在问题]
阅卷老师在评分时的主要依据包括内容和语言两个方面，内容上要考虑要点是否全面并且主次分明，要点包括明点（题目中所述要点内容）和暗点（交际用语和说明性文字），对要点的论述也要主次分明并且内容连贯。作文语言方面考虑句式是否多样，用词是否恰当、得体，行文是否流畅。
对于优秀档和良好档的作文，阅卷老师评卷时注重考生的语言表达能力和运用能力，灵活运用一些高档的词语和句式结构是阅卷老师较为青睐的。有的考生使用了established，concerning，consequently，individuals，significant，forthcoming，anticipate等高级词汇和additionally，it’s universally acknowledged that ...，considering that ... 以及定语从句和名词性从句等高级句子结构，并且应用恰当，表达流畅，这样的文章算得上是“漂漂亮亮”地完成了写作任务，就能达到优秀档22～24分。
在评价三四档作文时，阅卷老师较关注考生的句子结构意识，判断一篇作文能否及格，就要看考生的“要点”意识和“句子结构”意识。如果说考生有单词拼写、词性使用或主谓一致等方面的错误，但是要点全面，句子结构框架都没有问题，说明考生有基本的句子结构意识和一定的语言组织能力，所犯错误不影响意思表达，多数句子正确，那么这篇作文就是可以及格的，会被列入一般档。如果考生根本不会表达，句子结构混乱，连贯性差，导致阅卷老师不知所云，他的水平可想而知，档次自然就低。
在阅卷过程中发现考生存在的问题有：
1. 基础不够牢固。单词拼写错误较多，像是article， foreign， culture， custom等基本单词都写错，日期表达错误，12个月份搞不清，这些都反映出考生基础薄弱，而这样的基本单词出现错误也会导致阅卷老师难以给出高分；
2. 中式英语较多，句式结构混乱，语言错误较多，反映出很多同学语法不过关，甚至是对语法一窍不通；
3. 遗漏要点，有些考生由于不会某些要点所涉及的表达，干脆就不写这个要点，作文档次自然降低；
4. 表达单一，遣词造句单调，导致内容贫乏，反映出考生英语表达能力差，发散思维差，只会简单机械的翻译，缺乏恰当的拓展和逻辑连接。
[高分作文的基本标准]
1. 紧扣主题
及格分以上的文章都要求考生“紧扣主题”。有的考生没有准确理解文章要求，内容偏离主题，给自己的分数带来致命影响。因此，在平时的写作中，就应养成认真审题的好习惯，训练准确审题的能力。
2. 要点齐全
今年的高考题共有四个要点。在阅卷评分标准中明确指出，缺少要点分数会降一档处理，因此平时写作中也应该多花一点时间审题构思，保证要点齐全。
3. 语法正确
及格档的作文要求“多数句子基本正确”，所以把句子写正确才能保证得及格分，而阅卷过程中却发现大量考生文中出现无谓语或者一句双谓的情况，针对这种情况，同学们最好从简单句的五种基本句型抓起，强化训练，避免出现低级语法错误。
4. 词汇丰富
对于写作高频词汇和重点词汇，应该会读、会写、会用，把词性和意义理解到位并恰当运用。今年高考题中的“外国文化”，很多学生不会表达，甚至foreign culture这两个单词都写不对。因此要多记忆积累一些高级词汇，特别是选修教材中的词汇，例如今年高考作文中relevant相关的就是选修教材中的词汇，使用这样的词汇会让阅卷老师感觉到学生的词汇丰富。
5. 句式多样
优秀档的作文要求“语法结构多样”，阅卷老师非常青睐高档句式的表达，因此要培养写高档句子的能力。在日常训练中，应该进行有计划地进行一句多译练习，积累一些高级句型和语法结构并有意识地运用到作文中来。
6. 行文流畅
要使用恰当的连接词，使文章上下衔接自然、表达条理清晰，给阅卷老师留下思路清晰、行文流畅的感觉，从而提高评分的起评档次。
7. 语言地道
英语能力的培养非一朝一夕之功，要提高英语写作能力，只能靠日积月累，因此要加强课外阅读，接触大量地道的书面语言，增加写作素材的输入，此外，对于经典谚语、精彩句子、经典篇章也要反复练习、运用和模仿。
8. 书写工整
书写漂亮最好，至少也要做到工整认真，大小合适。
[对高三学生复习备考的建议]
结合本次阅卷，针对2015届考生出现的问题，对同学们的写作备考给出几点建议：
1. 夯实基础，把好词汇关。要写出好作文，词汇是基础，对于一些基础词汇和写作常用词汇，必须掌握好掌握牢，要做到会拼写，会运用，把词性和意义理解到位。
2. 熟悉评分标准，明确目标，有的放矢。高考英语作文试题不会太偏太难，及格标准是比较容易达到的，只要多数句子正确，要点全面，言之有物，基本达到题目要求就可以及格，而同学们熟悉了评分标准，了解自己得层次，就可以有目的有针对性地训练从而提升到更高档次。
基础好的同学要有意识地总结、积累一些高级词汇和句式，明确使用的语境，并通过练习逐步掌握并能灵活运用，要注意表达恰当自然，避免空洞无物和套话。
基础一般的同学，要注重语言的准确、连贯、规范，避免语法错误，强化对单词、固定搭配和特殊句式的准确记忆。同时，多总结、积累和运用衔接词。
基础差的同学，要注重培养语感，提高语言意识和句子结构意识，能写出正确的简单句，尽可能地多得分。高考英语作文评卷流程越来越科学、客观，想通过投机取巧来获得分数是不可能的。很多同学把不相干的文章中的词句抄到试卷上，填满，以求阅卷老师可以给个“辛苦分”；或者写几句符合作文主题的句子，再抄袭几句不相关的，做成“三明治”。但在阅卷过程中，只要是抄袭的作文一律判零分，即使是首尾相关，中间抄袭别的内容也会被阅卷老师识破。因此，一定要自己动手去写，不能抱有侥幸心理。只要自己写的句子符合题意就会得到6至10分，再套上一些句型的话，11～13分就可能到手。因此，同学们要尽可能地在自己所处的那个档次上多得分甚至是让作文提高一个档次。
3. 培养语感。要多读地道的英语表达，尽量减少中式类语的出现。
4. 注重书写。书写规范，注重细节（字体、标点等）。