近日讀到《澳門月刊》一篇文章：多媒體傳播視角下的媒介素養教育， 副標題是對“00後”媒介素養教育的探索，本人深有啓發， 也頗有感觸。筆者也留意到作者是本地資深傳媒人，雖說該位傳媒人深居幕後，知名度也不為一般市民所知，但文章字里行間帶出信息，還是頗有可圈可點之處的，也很值得本人在此向一些有興趣的讀者推薦一番，本文就借以下文字來與讀者分享：
　　首先，作者開門見山提出本文研究的對象“00後”，是移動通訊及移動互聯網年代中出生的一群，一出生就被各種新媒介包圍，媒介素養教育更顯重要。媒介素養定義為：一種對周邊事物的解讀批判思考和應用的能力。媒介素養最早在20世紀30年代提出，到70年代，許多國家將其納入正規教育體系，由90年代至今，出現了政府主導學團體和社會團體廣泛參與的階段。作者也介紹各國在媒介教育方面的作為，列舉了加拿大和澳大利亞通過法令保證媒介素養教育成為教育的重要部分。而日本和美國成立了專門的研究機構，以追蹤媒介素養教育出現的新問題和新變化。作者還引述早在民國時期著名記者邵飄萍曾提出：新聞知識應列入國民普通知識之一。接著作者筆鋒一轉到中國內地和港台的媒介素養教育，分別介紹了中國、內地、香港、台灣各是何時開始發展媒介素養教育的，及後重點談到澳門的數起涉青年人負面社會案例，還列舉了很多個政府部門和業界團體通過合作向青少年培訓活動的例子，進而建言：政府的教育和新聞部門理應鼓勵和資助學校與傳媒社團和機構合作，共同推進澳門的媒介素養教育。這個觀點也正印證了作者引用加拿大媒介素養協會主席JOHN PUNGENTE提出的媒介素養八大成功要素之第6條：“說服教育界，尤其教育當局，把媒介教育列為學校正規教育的一部分”。我想這才是作者執筆寫該文的中心思想所在，可見作為資深媒體人的作者，對澳門媒介的未來是傾注了關切之情的，儘管我們只是看到他的想法，而未必會有心去落諸於行動，但是還是值得我們去給一個讚字的。
　　綜觀作者本文分享的種種觀點，結合澳門當下社會處於媒介工具日新月異的階段，如報紙、雜誌、廣播、電視、電影、手機、電腦等等與人們的生活息息相關，甚至人們活在一個沒了媒介就生存不下去了的瘋狂狀態下，我們是否也要省思一下，是否有必要如作者所呼籲：“培養學生對當時的視聽媒體的欣賞和判斷”？我想即使一時三刻不能得到社會界的共識，但遲早有一天會是“00後”媒介素養教育呼之欲出的時機！