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面向应用技术型高校实践教学转型,针对目前《AUTOCAD》课程“协同设计”的教学过程缺陷,提出了基于CAD协同设计的应用技术型高校动态实践教学过程。该过程主要包括教材内容动态研究、实践体系动态构建、教学方法动态选择、教学过程动态设计、教学效果动态评价、教学反思动态总结等六个部分。
基于CAD协同设计的应用技术型高校动态实践教学过程探索
【摘 要】
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面向应用技术型高校实践教学转型,针对目前《AUTOCAD》课程“协同设计”的教学过程缺陷,提出了基于CAD协同设计的应用技术型高校动态实践教学过程。该过程主要包括教材内容动
【机 构】
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宿迁学院机电工程学院,宿迁市精密检测与逆向工程技术研究中心
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题(2017JSJG279);江苏省宿迁学院第六批教学改革研究项目(sqc2016jg32);江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C252);江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象经费资助项目(2016)
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