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我国本科生听力一直是最薄弱的环节,针对这一问题,笔者根据自己听力教学的实践,认为原因在于听力课是一种测试模式,而且教学材料与实际交际使用的语言有差别,学生接触自然语言的机会不多,以此提出了关于听力教学的几点想法.
大学英语听力教学策略研究
【摘 要】
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我国本科生听力一直是最薄弱的环节,针对这一问题,笔者根据自己听力教学的实践,认为原因在于听力课是一种测试模式,而且教学材料与实际交际使用的语言有差别,学生接触自然语
【机 构】
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武汉科技大学中南分校
【出 处】
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安徽文学（下半月）
【发表日期】
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2004年期
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