多元整合实践,引导深度学习

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教师要有整体的意识,立足于小学语文部编版教材的编排特点,重视学生学习的主体地位,致力于将教学内容进行多元整合,在丰富的语文实践中,帮助学生成为知识发现的“参与者”,引导学生去参悟“为什么”背后的逻辑,根据自身的需求和实际情况进行调整,积极建构,自主发展,提升语文的核心素养。
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