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本文借鉴英语写作教学理论和动态评价有关研究成果,结合当前高校英语专业写作教学的现状和学生的实际需求,探讨了写作教学过程中的动态评价:"教师介入"策略,通过具体分析"写前阶段介入、写作阶段介入和教师角色介入"等内容,为动态评价写作教学提供了有益的借鉴。
英语写作教学的动态评价:“教师介入”策略研究
【摘 要】
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本文借鉴英语写作教学理论和动态评价有关研究成果,结合当前高校英语专业写作教学的现状和学生的实际需求,探讨了写作教学过程中的动态评价:"教师介入"策略,通过具体分析"写
【机 构】
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九江学院外国语学院,
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2012年12期
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