【摘 要】
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新课标中对小学数学课程评价的多元化已有明确表述,在评价多元化处理的过程中,无论是教育者还是学生,均要转变传统观念,从评价主体多元化、评价渠道丰富化、评价机制开放化和
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新课标中对小学数学课程评价的多元化已有明确表述,在评价多元化处理的过程中,无论是教育者还是学生,均要转变传统观念,从评价主体多元化、评价渠道丰富化、评价机制开放化和定性定量结合化四个方面丰富评价角度,突出课堂评价的真正效果。
The new curriculum standard for primary school mathematics evaluation has been clearly expressed in the evaluation of the process of diversification, both educators and students, we must change the traditional concepts, from the evaluation of the main diversity, enrich the evaluation channels, Evaluation mechanism open and qualitative and quantitative combination of four aspects of rich evaluation point of view, highlighting the true effect of classroom evaluation.
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