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本文以小学科学与技术“自制肺活量装置”一课为例，对照科学素养发展总目标和学段目标，梳理课堂教学中指向科学思维能力培养的目标定位。在课堂教学中为学生搭建学习支架，引导学生运用比较与分类等方法开展探究活动，激励创造性思维，以期促进学生科学思维的发展。
指向科学思维发展的课堂教学——以“自制肺活量装置”一课为例
【摘 要】
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本文以小学科学与技术“自制肺活量装置”一课为例，对照科学素养发展总目标和学段目标，梳理课堂教学中指向科学思维能力培养的目标定位。在课堂教学中为学生搭建学习支架，引导学生运用比较与分类等方法开展探究活动，激励创造性思维，以期促进学生科学思维的发展。
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年01期
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